Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2022-04-30
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Title: Pakistani Families in Italy During COVID-19: A Survey on Problems, Needs and Resources in the Relationship with Education and School Services
Abstract: The aim of this contribution is to investigate how families of Pakistani origins residing in Italy experienced the pandemic. The paper presents the opinion of 152 parents (81,6% fathers) regarding their children wellbeing and the school-families relationship during Covid-19 (data was collected through a specific session of a broader survey: Gigli, Borelli & Raja, 2021). Data shows that participants' worries about the consequences of pandemic on their children mainly concern the compulsive use of technology, sleep problems and difficulties integrating at school. Another aspect that was stud-ied regards the participation to parents' informal class chats (on instant com-munication software): most respondents participate passively, but the majority thinks they are useful tools to get information. The relationship between school and families was also investigated: more than 90% of participants believes that the sanitary restrictions have worsen the communication between school and families. Participants' level of satis-faction with school appears to be low. The worsening that emerges could be due to a linguistic gap, to difficulties integrating and to the lack of specific dedicated attention from schools towards families, during intense periods of the pandemic crisis.
Keywords: COVID-19; Immigrant Pakistani fathers; School-family alliance
Title: Famiglie pakistane in Italia nel Covid-19: una rilevazione su problemi, bisogni e risorse nel rapporto con le istituzioni educative e scolastiche
Abstract: L'obiettivo di questo lavoro è indagare l'esperienza vissuta durante l'emergenza pandemica dalle famiglie di origine pakistana residenti in Italia. In particolare, saranno esposti i dati emergenti dall'opinione di 152 genitori (di cui 81,6% padri) sul benessere dei figli e sul rapporto scuola-famiglie nel Covid-19 (raccolti in una sessione specifica del questionario utilizzato in una ricerca più ampia: Gigli, Borelli & Raja, 2021). Dalla rilevazione emerge che le principali preoccupazioni dei partecipanti rispetto alle ripercussioni della pandemia sui propri figli riguardano l'uso compulsivo di strumenti tecnologici, problemi di sonno, momenti di regressione e difficoltà ad integrarsi negli ambienti scolastici. Un altro aspetto emerso è che la partecipazione dei genitori alle chat di classe avviene in modo passivo; nonostante la bassa partecipazione alle chat, la maggioranza ritiene comunque che esse siano strumenti utili per ottenere informazioni. In merito alla relazione scuola-famiglie, più del 90% dei partecipanti ritieneche le limitazioni igienico/sanitarie abbiano peggiorato gli scambi comunicativi; in linea di massima, il livello di soddisfazione dei genitori verso i servizi educativi e scolastici è basso. In conclusione, emerge un quadro di peggioramento che si ipotizza possa essere dovuto al gap linguistico, alla difficoltà di integrazione e alla poca attenzione specifica dedicata dalle scuole in piena crisi pandemica alla relazione con le famiglie.
Keywords: Alleanza scuola-famiglia; COVID-19; Padri immigrati pakistani
Title: Familles pakistanaises en Italie à Covid-19: une détection des problèmes, des besoins et des ressources dans la relation avec les établissements éducatifs et scolaires
Abstract: Le but de ce travail est d'étudier l'expérience vécue pendant l'urgence pandémique par les familles d'origine pakistanaise résidant en Italie.En particulier, les données émergentes de l'opinion de 152 parents (dont 81,6% de pères) sur le bien-être de leurs enfants et sur la relation scolaire-famille dans Covid-19 (collecté dans une session spécifique du questionnaire utilisé dans une recherche plus large seront exposées: Gigli, Borelli & Amp; Raja, 2021).La détection montre que les principales préoccupations des participants en ce qui concerne les répercussions de la pandémie sur leurs enfants concernent l'utilisation compulsive des outils technologiques, les problèmes de sommeil, les moments de régression et les difficultés d'intégration dans les environnements scolaires.Un autre aspect émergé est que la participation des parents dans les chats en classe a lieu passivement;Malgré la faible participation aux chats, la majorité estime cependant qu'ils sont des outils utiles pour obtenir des informations.En ce qui concerne le rapport scolaire-famille, plus de 90% des participants considèrent que les limitations hygiéniques / santé ont aggravé les échanges de communication;En principe, le niveau de satisfaction des parents envers les services éducatifs et scolaires est faible.En conclusion, une image d'aggravation émerge que l'hypothèse peut être due à l'écart linguistique, à la difficulté de l'intégration et à la petite attention spécifique dédiée par les écoles en crise pandémique à la relation avec les familles. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Alliance scolaire-famille;COVID 19;Pères immigrés pakistanais
Title: Familias paquistaníes en Italia en Covid-19: una detección de problemas, necesidades y recursos en la relación con las instituciones educativas y escolares
Abstract: El objetivo de este trabajo es investigar la experiencia vivida durante la emergencia de la pandemia por parte de las familias de origen paquistaní que reside en Italia.En particular, los datos emergentes de la opinión de 152 padres (de los cuales 81.6% de padres) sobre el bienestar de sus hijos y en la relación de la familia escolar en Covid-19 (recopilados en una sesión específica del cuestionario utilizado en una investigación más amplia se exhibirán: Gigli, Borelli y Amp; Raja, 2021).La detección muestra que las principales preocupaciones de los participantes con respecto a las repercusiones de la pandemia sobre sus hijos se refieren al uso compulsivo de herramientas tecnológicas, problemas de sueño, momentos de regresión y dificultad para integrarse en entornos escolares.Otro aspecto emergido es que la participación de los padres en los chats de clase tiene lugar pasivamente;A pesar de la baja participación en los chats, la mayoría cree que son herramientas útiles para obtener información.Con respecto al informe de la familia escolar, más del 90% de los participantes consideran que las limitaciones higiénicas/de salud han empeorado los intercambios de comunicación;En principio, el nivel de satisfacción de los padres hacia los servicios educativos y escolares es bajo.En conclusión, surge una imagen que empeora que la hipótesis puede deberse a la brecha lingüística, la dificultad de la integración y la pequeña atención específica dedicada por las escuelas en plena crisis pandémica con la relación con las familias. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Alianza de la Familia escolar;COVID-19;Padres inmigrantes paquistaníes
Title: Famílias paquistanesas na Itália em Covid-19: uma detecção sobre problemas, necessidades e recursos no relacionamento com instituições educacionais e escolares
Abstract: O objetivo deste trabalho é investigar a experiência vivida durante a emergência pandêmica pelas famílias de origem paquistanesa que residem na Itália.Em particular, os dados emergentes da opinião de 152 pais (dos quais 81,6% dos pais) sobre o bem-estar de seus filhos e sobre o relacionamento escolar da família no Covid-19 (coletados em uma sessão específica do questionário usada em uma pesquisa mais ampla será exibida: Gigli, Borelli & AMP; Raja, 2021).A detecção mostra que as principais preocupações dos participantes em relação às repercussões da pandemia em seus filhos dizem respeito ao uso compulsivo de ferramentas tecnológicas, problemas de sono, momentos de regressão e dificuldade em integrar os ambientes escolares.Outro aspecto emergido é que a participação dos pais em bate -papos de aula ocorre passivamente;Apesar da baixa participação nos bate -papos, a maioria, no entanto, acredita que são ferramentas úteis para obter informações.Em relação ao relatório da escola escolar, mais de 90% dos participantes consideram que as limitações de higiênica/saúde pioraram as trocas de comunicação;Em princípio, o nível de satisfação dos pais em relação aos serviços educacionais e escolares é baixo.Em conclusão, surge uma imagem agravada que a hipótese pode ser devida à lacuna linguística, à dificuldade de integração e à pouca atenção específica dedicada pelas escolas em plena crise pandêmica ao relacionamento com as famílias. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Aliança da escola escolar;COVID 19;Pais imigrantes paquistaneses
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