Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2022-04-30
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Title: Collaboration as a Strategic Asset for Sustainable Teacher Training
Abstract: The paper shows an exploratory study carried out in the academic year 2020/2021 to investigate the role of the collaborative dimension in the perception of a sample of students in two Primary Education faculties. The survey carried out through the Teacher Leadership Model Standard questionnaire showed the opinion of the future teachers about an experienced teaching professionalism that gives importance to the collaborative dimension as an aspect of teaching practice and leadership that can be coconstructed. Teachers' choices move toward implementing forms of collaboration that each teacher must be able to ensure within the educational institution with colleagues, students, and families, in order to improve students' learning opportunities and communicate more effectively.
Keywords: Collaborative professionalism; Professional leadership; Teacher training
Title: La collaborazione come asset strategico per una formazione sostenibile dei futuri insegnanti
Abstract: Il contributo presenta uno studio esplorativo per indagare che ruolo assuma la dimensione collaborativa nella percezione di un campione di studenti di due facoltà di Scienze della Formazione Primaria che è stato condotto nell' anno accademico 2020/2021. La rilevazione effettuata tramite il questionario Teacher Leadership Model Standard ha mostrato l'opinione dei futuri inse-gnanti in merito all'agire di una professionalità docente esperta che attribuisce importanza alla dimensione collaborativa come esercizio di una pratica didattica e di una leadership che si può co-costruire. Le scelte dei futuri insegnanti vanno nella direzione di attuare forme di col-laborazione che ogni docente deve essere in grado di garantire all'interno dell'istituzione scolastica con e tra colleghi, studenti e famiglie, per migliorare le opportunità di apprendimento degli alunni e comunicare in modo più efficace.
Keywords: Insegnanti; Leadership professionale; Professionalità collaborativa
Title: La collaboration comme un atout stratégique pour une formation durable des futurs enseignants
Abstract: La contribution présente une étude exploratoire pour étudier quel rôle la dimension collaborative assume dans la perception d'un échantillon d'étudiants de deux facultés de sciences de la formation primaires qui ont été menées dans l'année académique 2020/2021.La détection faite par le modèle de standard du modèle de leadership des enseignants a montré l'opinion des futurs insectes concernant l'action d'un professionnalisme d'enseignement expert qui attribue l'importance à la dimension collaborative comme exercice d'une pratique pédagogique et d'un leadership qui peut être co-construit.Les choix des futurs enseignants vont dans le sens de la mise en œuvre de formes de colonne que chaque enseignant doit être en mesure de garantir au sein de l'établissement d'enseignement avec et entre ses collègues, les étudiants et les familles, pour améliorer les opportunités d'apprentissage des élèves et communiquer plus efficacement. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Enseignants;Leadership professionnel;Professionnalisme collaboratif
Title: La colaboración como un activo estratégico para una capacitación sostenible de futuros maestros
Abstract: La contribución presenta un estudio exploratorio para investigar qué papel asume la dimensión colaborativa en la percepción de una muestra de estudiantes de dos facultades de ciencias de la capacitación primaria que se llevó a cabo en el año académico 2020/2021.La detección realizada a través del cuestionario estándar del modelo de liderazgo docente mostró la opinión de los futuros insectos con respecto a la acción de un profesionalismo de enseñanza experto que atribuye la importancia a la dimensión colaborativa como un ejercicio de una práctica docente y un liderazgo que puede ser construido.Las elecciones de los futuros maestros van en la dirección de implementar formas de columna que cada maestro debe poder garantizar dentro de la institución educativa con y entre colegas, estudiantes y familias, para mejorar las oportunidades de aprendizaje de los alumnos y comunicarse de manera más efectiva. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Maestros;Liderazgo profesional;Profesionalismo colaborativo
Title: Colaboração como um ativo estratégico para um treinamento sustentável de futuros professores
Abstract: A contribuição apresenta um estudo exploratório para investigar qual o papel da dimensão colaborativa assume na percepção de uma amostra de estudantes de duas faculdades de ciências do treinamento primário realizado no ano acadêmico 2020/2021.A detecção feita através do questionário padrão do Modelo de Liderança dos Professores mostrou a opinião dos futuros insetos sobre a ação de um especialista em ensino de profissionalismo que atribui importância à dimensão colaborativa como um exercício de uma prática de ensino e uma liderança que pode ser co-construída.As escolhas de futuros professores seguem a direção de implementar formas de coluna que cada professor deve garantir dentro da instituição educacional com e entre colegas, estudantes e famílias, para melhorar as oportunidades de aprendizado dos alunos e se comunicar com mais eficácia. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Professores;Liderança profissional;Profissionalismo colaborativo
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