Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2022-05-30
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Title: Citizenship Education as a Vehicle for Social Equity: An Analysis of Law 92/2019
Abstract: The introduction of Law 92/2019 has renewed attention on the goals not only of Civic Education itself, but also of the whole school system, on its being truly democratic, equal and inclusive, issues that have become even more urgent with the emergence of the pandemic that has amplified inequalities. Already the 2016 Council of Europe document Competences for Democratic Culture had stressed the fundamental need to take «measures to tackle social inequalities and structural disadvantages». The paper presents a thematic analysis of the text of the law, the guidelines and the goals in order to identify, on the one hand, the fundamental conceptual cores that guided the legislator in the selection of the topics to be taught and its objectives and, on the other hand, whether and how the underlying concepts of citizenship and citizen are consistent with the urgent need to tackle growing social inequality.
Keywords: Citizenship competences; Civic education; Equity; Law 92/2019; Text analysis
Title: Educazione alla cittadinanza come strumento di equità sociale: Un'analisi della legge 92/2019
Abstract: L'introduzione della legge 92/2019 ha riacceso l'attenzione sugli obiettivi non solo dell'Educazione civica, ma anche del sistema scolastico nel suo insieme, sul suo essere realmente democratico, equo e inclusivo, questioni diventate ancora più urgenti con l'insorgere della pandemia che ha amplificato le iniquità. Già il documento del Consiglio d'Europa del 2016 sulle Competenze per una cultura della democrazia aveva ribadito la necessità fondamentale di adottare "misure per risolvere i problemi delle disuguaglianze sociali e degli svantaggi strutturali". Nel contributo si restituisce un'analisi tematica del testo della legge, delle linee guida e dei traguardi al fine di identificare, da un lato, i nuclei concettuali fondanti che hanno guidato il legislatore nella selezione dei temi oggetto dell'insegnamento e dei suoi obiettivi e, dall'altro, se e come i concetti di cittadinanza e cittadino a essi sottesi siano coerenti con l'urgenza di contrastare la crescente iniquità sociale.
Keywords: Analisi testuale; Competenze di cittadinanza; Educazione civica; Equità; Legge 92/2019
Title: Éducation à la citoyenneté comme véhicule pour l'équité sociale: une analyse de la loi 92/2019
Abstract: L'introduction de la loi 92/2019 a renouvelé l'attention sur les objectifs non seulement de l'éducation civique elle-même, mais aussi de l'ensemble du système scolaire, sur son être vraiment démocratique, égal et inclusif, qui sont devenus encore plus urgents avec l'émergence de la pandémie qui a amplifié les inégalités.Déjà, le Conseil d'Europe 2016 documente les compétences de la culture démocratique a souligné le besoin fondamental de prendre des «mesures pour lutter contre les inégalités sociales et les inconvénients structurels».L'article présente une analyse thématique du texte de la loi, des directives et des objectifs afin d'identifier, d'une part, les noyaux conceptuels fondamentaux qui ont guidé le législateur dans la sélection des sujets à enseigner et ses objectifs et, d'autre part, que ce soit et comment les concepts sous-équilibrés et les citoyens sous-équilibrés sont compatibles. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Compétences de citoyenneté;Éducation civique;Équité;Loi 92/2019;Analyse de texte
Title: Educación de la ciudadanía como vehículo para la equidad social: un análisis de la ley 92/2019
Abstract: La introducción de la Ley 92/2019 ha renovado la atención sobre los objetivos no solo de la educación cívica en sí, sino también de todo el sistema escolar, en cuestiones verdaderamente democráticas, iguales e inclusivas, que se han vuelto aún más urgentes con la aparición de la pandemia que ha amplificado las desigualdades.El Consejo de Europa de 2016 ya documenta las competencias para la cultura democrática, enfatizó la necesidad fundamental de tomar «medidas para abordar las desigualdades sociales y las desventajas estructurales».El documento presenta un análisis temático del texto de la ley, las directrices y los objetivos para identificar, por un lado, los núcleos conceptuales fundamentales que guiaron al legislador en la selección de los temas que se enseñan y sus objetivos y, por otro lado,, y cómo los conceptos subyacentes de ciudadanía y ciudadanos son consistentes con la necesidad urgente de abordar la inequSalional en crecimiento. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Competencias de ciudadanía;Educación cívica;Equidad;Ley 92/2019;Análisis de texto
Title: Educação de Cidadania como veículo para a equidade social: uma análise da Lei 92/2019
Abstract: A introdução da Lei 92/2019 renovou a atenção sobre os objetivos não apenas da educação cívica, mas também de todo o sistema escolar, por serem verdadeiramente democráticos, iguais e inclusivos, questões que se tornaram ainda mais urgentes com o surgimento da pandemia que amplificou as desigualdades.O Conselho de 2016 da Europa já documenta as competências para a cultura democrática havia enfatizado a necessidade fundamental de tomar «medidas para combater as desigualdades sociais e as desvantagens estruturais».O artigo apresenta uma análise temática do texto da lei, das diretrizes e dos objetivos para identificar, por um lado, os núcleos conceituais fundamentais que guiaram o legislador na seleção dos tópicos a serem ensinados e seus objetivos e, por outro lado, se os conceitos subjacentes da cidadania e do cidadão são consultados. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Competências de cidadania;Educação cívica;Equidade;Lei 92/2019;Análise de texto
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