Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2022-05-30
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Title: For a Regenerative Pedagogy of the Territory in the Sense of Participatory and Sustainable Community
Abstract: The present article is the result of a collective work by various authors and focuses attention to the consequences in training processes and educational relationships following the Covid 19 pandemic. All educational agencies, formal, non-formal and informal, starting with the family and the school, have been involved in a profound change involving the times, spaces and strategies of education. The various contributions, focusing on different aspects and problems, highlight the need for collaboration and the sharing of principles and objectives by all the training agencies in order to enable all citizens to exercise their citizenship in an active and constructive manner. In this regard, the importance of Community education pacts is stressed in order to create synergy, continuity and cooperation between schools and extra-school activities based on local needs. In this situation, pedagogical research can take on a guiding and orientation role in the community in order to facilitate and promote the construction of an integrated extended educational system.
Keywords: Community; Ecosystem; Educational networks; Extra-School; School
Title: Per una pedagogia rigenerativa del territorio nell'accezione di comunità partecipativa e sostenibile
Abstract: Il presente contributo, frutto di un lavoro collettaneo di vari Autori, pone l'attenzione sulle conseguenze nei processi formativi e nelle relazioni educative a seguito della pandemia da Covid 19. Tutte le agenzie formative, formali, non formali e informali, a partire dalla famiglia e dalla scuola, sono state coinvolte in un profondo cambiamento che coinvolge i tempi, gli spazi e le strategie della formazione. I vari contributi, focalizzandosi su aspetti e problematiche diverse, evidenziano la necessità di collaborazione e di condivisione di principi e obiettivi da parte di tutte le agenzie formative per mettere in condizione tutti i cittadini e le cittadine di poter esercitare la propria cittadinanza in modo attivo e costruttivo. A questo proposito, viene sottolineata l'importanza dei Patti educativi di comunità per creare sinergia, continuità e collaborazione tra scuola ed extrascuola a partire dalle esigenze locali. La ricerca pedagogica può assumere, in questa situazione, un ruolo di guida e orientamento nella comunità per facilitare e promuovere la costruzione di un sistema formativo allargato integrato.
Keywords: Comunità; Ecosistema; Extra-Scuola; Reti educative; Scuola
Title: Pour une pédagogie régénérative du territoire au sens de la communauté participative et durable
Abstract: Le présent article est le résultat d'une œuvre collective de divers auteurs et concentre l'attention sur les conséquences dans les processus de formation et les relations éducatives après la pandémie de 19.Toutes les agences éducatives, formelles, non formelles et informelles, en commençant par la famille et l'école, ont été impliquées dans un changement profond impliquant le temps, les espaces et les stratégies de l'éducation.Les différentes contributions, en se concentrant sur différents aspects et problèmes, mettent en évidence le besoin de collaboration et le partage des principes et des objectifs de toutes les agences de formation afin de permettre à tous les citoyens d'exercer leur citoyenneté de manière active et constructive.À cet égard, l'importance des pactes d'éducation communautaire est stressée afin de créer une synergie, une continuité et une coopération entre les écoles et les activités supplémentaires basées sur les besoins locaux.Dans cette situation, la recherche pédagogique peut assumer un rôle de guidage et d'orientation dans la communauté afin de faciliter et de promouvoir la construction d'un système éducatif étendu intégré. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Communauté;Écosystème;Réseaux éducatifs;Extra-school;École
Title: Para una pedagogía regenerativa del territorio en el sentido de la comunidad participativa y sostenible
Abstract: El presente artículo es el resultado de un trabajo colectivo de varios autores y centra la atención en las consecuencias en los procesos de capacitación y las relaciones educativas después de la pandemia Covid 19.Todas las agencias educativas, formales, no formales e informales, que comienzan con la familia y la escuela, han participado en un cambio profundo que involucra los tiempos, espacios y estrategias de educación.Las diversas contribuciones, centradas en diferentes aspectos y problemas, resaltan la necesidad de colaboración y el intercambio de principios y objetivos por parte de todas las agencias de capacitación para permitir a todos los ciudadanos ejercer su ciudadanía de manera activa y constructiva.En este sentido, la importancia de los PACT de educación comunitaria se enfatiza para crear sinergia, continuidad y cooperación entre las escuelas y las actividades extraescolares basadas en las necesidades locales.En esta situación, la investigación pedagógica puede asumir un papel de guía y orientación en la comunidad para facilitar y promover la construcción de un sistema educativo extendido integrado. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Comunidad;Ecosistema;Redes educativas;Extraescolar;Escuela
Title: Para uma pedagogia regenerativa do território no sentido de comunidade participativa e sustentável
Abstract: O presente artigo é o resultado de um trabalho coletivo de vários autores e concentra a atenção nas consequências nos processos de treinamento e nas relações educacionais após a covid 19 pandemia.Todas as agências educacionais, formais, não formais e informais, começando com a família e a escola, estiveram envolvidas em uma profunda mudança envolvendo os tempos, espaços e estratégias da educação.As várias contribuições, concentrando -se em diferentes aspectos e problemas, destacam a necessidade de colaboração e o compartilhamento de princípios e objetivos de todas as agências de treinamento, a fim de permitir que todos os cidadãos exerçam sua cidadania de maneira ativa e construtiva.Nesse sentido, a importância dos pactos de educação comunitária é enfatizada para criar sinergia, continuidade e cooperação entre escolas e atividades extra-escolas com base nas necessidades locais.Nesta situação, a pesquisa pedagógica pode assumir um papel de orientação e orientação na comunidade, a fim de facilitar e promover a construção de um sistema educacional estendido integrado. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Comunidade;Ecossistema;Redes educacionais;Escolar extra;Escola
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