Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2022-08-30
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Title: Autism Spectrum Disorders in the Sars-Cov-2 period and parents' stress: A case study
Abstract: The family and the school face the challenge for the foreseeable future regarding how to organize, each of the two institutions, the learning of their child-students while responding to the diverse needs of each of them. The challenge is not just to ensure that each child-student receives an optimal learning experience; rather, it is to address inequities arising from biological-physical-psychological-socioeconomic-cultural aspects and to provide students with equal opportunities to learn in independent and personalized ways. Equal opportunities, also for the people carrying Pervasive Developmental Disorders (PDD), especially children and adolescents, who are diagnosed with neurodevelopmental disorders and, in particular, with the pathology referred to as Autism Spectrum Disorders (ASD). In the first instance, the objective of the study, and the corresponding research-investigation, was to evaluate within a group of families whether the introduction and use of Alternative Augmentative Communication -CAA, in its various forms, could cause a change in the communicative relationship (hypothesis), assessed through a positive change (magnitude reduction) in the level of stress in the parents (indirect indicator).
Keywords: Augmentative and Alternative communication; Autism spectrum disorders; Equal opportunities; Family stress; Parenting Stress Index
Title: Disturbi dello spettro autistico in periodo di Sars-Cov-2 e stress genitoriale: Uno studio di caso
Abstract: La famiglia e la scuola devono affrontare la sfida per il prossimo futuro di come organizzare, ognuna delle due istituzioni, l'apprendimento dei figli-studenti, rispondendo allo stesso tempo alle diverse esigenze di ciascuno di essi. Non si tratta solo di garantire che ogni figlio-studente riceva un'esperienza di apprendimento ottimale; si tratta di affrontare le disuguaglianze derivanti da aspetti biologico-fisico-psichico-socio-economico-culturale e di fornire agli studenti pari opportunità di apprendere in modi indipendenti e personalizzati. Pari opportunità, quindi, anche per i portatori di disturbi pervasivi dello sviluppo (DPS - Pervasive Developmental Disorders), cioè di persone, soprattutto bambini e adolescenti, a cui è diagnosticata la presenza di disordini del neuro-sviluppo e in particolare della patologia indicata come Disturbi dello Spettro Autistico (Autism Spectrum Disorders, ASD). L'obiettivo dello studio, e relativa ricerca-inchiesta, in prima istanza è stato di valutare all'interno di un gruppo di famiglie se l'introduzione e l'utilizzo della Comunicazione Aumentativa Alternativa -CAA, nelle sue diverse forme, poteva causare un cambiamento nella relazione comunicativa (ipotesi), valutato attraverso una variazione negativa (riduzione) del livello di stress nei genitori (indicatore indiretto).
Keywords: Comunicazione aumentativa alternativa; Disturbi dello spettro autistico; Parenting Stress Index; Pari opportunità; Stress familiare
Title: Troubles du spectre de l'autisme dans la période SARS-COV-2 et le stress des parents: une étude de cas
Abstract: La famille et l'école sont confrontées au défi de l'avenir prévisible concernant la façon de s'organiser, chacune des deux institutions, l'apprentissage de leurs enfants-étudiants tout en répondant aux divers besoins de chacun d'eux.Le défi n'est pas seulement de s'assurer que chaque élève de l'enfant reçoit une expérience d'apprentissage optimale;Il s'agit plutôt de traiter les inégalités résultant des aspects biologiques-physiques-psychologiques-socio-économiques-culturels et de fournir aux étudiants des chances d'égalité pour apprendre de manière indépendante et personnalisée.Égalité des chances, également pour les personnes portant des troubles du développement omniprésents (PDD), en particulier les enfants et les adolescents, qui reçoivent un diagnostic de troubles neurodéveloppementaux et, en particulier, avec la pathologie appelée troubles du spectre de l'autisme (TSA).Dans le premier cas, l'objectif de l'étude, et l'investigation de recherche correspondante, était d'évaluer au sein d'un groupe de familles si l'introduction et l'utilisation de la communication augmentative alternative -CAA, sous ses différentes formes, pouvaient provoquer un changement dans la relation communicative (hypothèse), évaluée par un changement positif (réduction de magnitude) dans le niveau de stress dans les parents (indicateur indirect). (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Communication augmentative et alternative;Troubles du spectre de l'autisme;Égalité des chances;Stress familial;Indice de stress parental
Title: Trastornos del espectro autista en el período SARS-CoV-2 y el estrés de los padres: un estudio de caso
Abstract: La familia y la escuela enfrentan el desafío en el futuro previsible con respecto a cómo organizar, cada una de las dos instituciones, el aprendizaje de sus estudiantes estudiantes mientras responde a las diversas necesidades de cada uno de ellos.El desafío no es solo garantizar que cada estudiante de niño reciba una experiencia de aprendizaje óptima;Más bien, es abordar las desigualdades que surgen de aspectos biológicos-psicológicos-psicológicos-socioeconómicos-culturales y proporcionar a los estudiantes igualdad de oportunidades para aprender de manera independiente y personalizada.Igualdad de oportunidades, también para las personas que llevan trastornos generalizados del desarrollo (PDD), especialmente niños y adolescentes, que son diagnosticados con trastornos de desarrollo neurológico y, en particular, con la patología conocida como trastornos del espectro autista (TEA).En primera instancia, el objetivo del estudio, y la investigación de investigación correspondiente, fue evaluar dentro de un grupo de familias si la introducción y el uso de comunicación aumentativa alternativa -CAA, en sus diversas formas, podría causar un cambio en la relación comunicativa (hipótesis), evaluada a través de un cambio positivo (reducción de magnitud) en el nivel de estrés en los padres (indicador indirecto). (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Comunicación aumentativa y alternativa;Trastornos del espectro autista;Igualdad de oportunidades;Estrés familiar;Índice de estrés de crianza
Title: Distúrbios do espectro do autismo no período SARS-COV-2 e estresse dos pais: um estudo de caso
Abstract: A família e a escola enfrentam o desafio para o futuro próximo sobre como se organizar, cada uma das duas instituições, o aprendizado de seus alunos e respondem às diversas necessidades de cada uma delas.O desafio não é apenas para garantir que cada aluno de criança receba uma experiência ideal de aprendizado;Em vez disso, é abordar as desigualdades decorrentes de aspectos biológicos-físicos-psicológicos-socioeconômicos-culturais e proporcionar aos alunos oportunidades iguais de aprender de maneiras independentes e personalizadas.Oportunidades iguais, também para as pessoas que transportam distúrbios generalizados do desenvolvimento (PDD), especialmente crianças e adolescentes, diagnosticados com distúrbios do desenvolvimento neurológico e, em particular, com a patologia chamada de distúrbios do espectro do autismo (TEA).Em primeira instância, o objetivo do estudo e a investigação de pesquisa correspondentes deveriam avaliar dentro de um grupo de famílias se a introdução e o uso de comunicação alternativa aumentada -caa, em suas várias formas, poderia causar uma mudança no relacionamento comunicativo (hipótese), avaliado através de uma mudança positiva (redução de magnitude) no nível de estresse na estresse (indireta), indicador (indiretamente), avaliado por uma mudança positiva (indireta). (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Comunicação aumentativa e alternativa;Distúrbios do espectro do autismo;Oportunidades iguais;Estresse familiar;Índice de estresse para pais