Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2022-08-30
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Title: Waldorf schools: An examination of their methods and study plan in light of a critical reading of the Steinerian text
Abstract: A key element differentiating Waldorf schools from traditional schools is the particular temporal articulation of the school day, and the teaching times of the various subjects throughout the year. If this type of school is characterized by the accentuated flexibility of the didactic organization, it is also necessary to take into account the adjustments imposed on the effective organization of the school by the legislative system of the country where it is located. In addition to highlighting these aspects, this article aims to offer, through a critical rereading of the Steinerian text, an interpretation of the most important pedagogical principles underlying the methods used to organize teaching in the Waldorf school. The article identifies the recommended methods for teaching various subjects in relation to the age of the learners, and the tasks which Steiner considers necessary for a correct pre-school and compulsory education. Additionally, the article aims to highlight some peculiarities in the teaching of writing and reading as conceived by the Austrian pedagogist. The work ends with some considerations of the validity of the system as a whole.
Keywords: Epoch instruction; Pre-school education; Teaching methods; Waldorf curriculum; Waldorf education
Title: Le scuole Waldorf: metodi e piano di studi esaminati alla luce di una rilettura critica del testo steineriano
Abstract: Un elemento differenziatore della scuola Waldorf rispetto a quella tradizionale è rappresentato dalla particolare articolazione temporale della giornata scolastica e dai tempi di insegnamento delle varie materie nell'arco dell'anno. Se tale tipo di scuola si caratterizza per l'accentuata flessibilità dell'organizzazione didattica, si deve anche tenere conto degli adeguamenti che il sistema legislativo del Paese nel quale la scuola è inserita impone alla sua organizzazione effettiva. Il presente articolo si è proposto, oltre che di mettere in luce tali aspetti, di offrire, attraverso una rilettura critica del testo steineriano, una interpretazione dei principi pedagogici più importanti posti alla base delle modalità di organizzazione della didattica nella scuola Waldorf, di individuare i metodi suggeriti al docente per l'insegnamento delle varie materie di studio in relazione all'età dei discenti, di sottolineare quelli che dovrebbero essere i compiti, nell'ottica steineriana, affidati all'educazione prescolare e della scuola dell'obbligo per realizzare una corretta istruzione, e di mostrare le peculiarità che possono riconoscersi all'insegnamento della scrittura e della lettura così come concepito dal pedagogista austriaco. Il lavoro si conclude con alcune considerazioni sulla validità del sistema complessivo preso in esame.
Keywords: Educazione prescolare; Insegnamento per epoche; Metodi di insegnamento; Piano di studi; Scuole Waldorf
Title: Écoles de Waldorf: un examen de leurs méthodes et du plan d'étude à la lumière d'une lecture critique du texte steinerian
Abstract: Un élément clé différenciant les écoles de Waldorf des écoles traditionnelles est l'articulation temporelle particulière de la journée scolaire et les temps d'enseignement des différentes matières tout au long de l'année.Si ce type d'école se caractérise par la flexibilité accentuée de l'organisation didactique, il est également nécessaire de prendre en compte les ajustements imposés à l'organisation efficace de l'école par le système législatif du pays où il est situé.En plus de mettre en évidence ces aspects, cet article vise à offrir, grâce à une relecture critique du texte Steinerian, une interprétation des principes pédagogiques les plus importants sous-jacents aux méthodes utilisées pour organiser l'enseignement à l'école Waldorf.L'article identifie les méthodes recommandées pour enseigner diverses matières par rapport à l'âge des apprenants et les tâches que Steiner considère nécessaires pour une éducation préscolaire et obligatoire correcte.De plus, l'article vise à mettre en évidence certaines particularités de l'enseignement de l'écriture et de la lecture conçues par le pédagogiste autrichien.Le travail se termine par quelques considérations de la validité du système dans son ensemble. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Instruction de l'époque;Éducation préscolaire;Méthodes d'enseignement;Curriculum de Waldorf;Waldorf Education
Title: Escuelas de Waldorf: un examen de sus métodos y plan de estudio a la luz de una lectura crítica del texto Steinerian
Abstract: Un elemento clave que diferencia a las escuelas de Waldorf de las escuelas tradicionales es la articulación temporal particular del día escolar y los tiempos de enseñanza de las diversas materias durante todo el año.Si este tipo de escuela se caracteriza por la flexibilidad acentuada de la organización didáctica, también es necesario tener en cuenta los ajustes impuestos a la organización efectiva de la escuela por el sistema legislativo del país donde se encuentra.Además de resaltar estos aspectos, este artículo tiene como objetivo ofrecer, a través de una relieve crítica del texto Steinerian, una interpretación de los principios pedagógicos más importantes que subyacen a los métodos utilizados para organizar la enseñanza en la escuela Waldorf.El artículo identifica los métodos recomendados para enseñar diversas materias en relación con la edad de los alumnos, y las tareas que Steiner considera necesarias para una educación preescolar y obligatoria correcta.Además, el artículo tiene como objetivo resaltar algunas peculiaridades en la enseñanza de la escritura y la lectura según lo concebido por el pedagogista austriaco.El trabajo termina con algunas consideraciones de la validez del sistema en su conjunto. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Instrucción de la época;Educación preescolar;Métodos de enseñanza;Currículo de Waldorf;Educación de Waldorf
Title: Escolas Waldorf: um exame de seus métodos e plano de estudo à luz de uma leitura crítica do texto steineiano
Abstract: Um elemento -chave que diferencia as escolas Waldorf das escolas tradicionais é a articulação temporal específica do dia escolar e os tempos de ensino das várias disciplinas ao longo do ano.Se esse tipo de escola for caracterizado pela acentuada flexibilidade da organização didática, também é necessário levar em consideração os ajustes impostos à organização eficaz da escola pelo sistema legislativo do país em que está localizado.Além de destacar esses aspectos, este artigo tem como objetivo oferecer, através de uma releitura crítica do texto steineiano, uma interpretação dos princípios pedagógicos mais importantes subjacentes aos métodos usados para organizar o ensino na Escola Waldorf.O artigo identifica os métodos recomendados para o ensino de vários assuntos em relação à idade dos alunos e às tarefas que Steiner considera necessárias para uma pré-escola correta e educação obrigatória.Além disso, o artigo tem como objetivo destacar algumas peculiaridades no ensino de escrita e leitura, conforme concebido pelo pedagogista austríaco.O trabalho termina com algumas considerações da validade do sistema como um todo. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Instrução de época;Educação pré-escolar;Métodos de ensino;Currículo Waldorf;Educação Waldorf
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