Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2022-12-30
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Title: Flipped learning and university teaching experimentation: A mixed method exploration of online learning environment and peer interaction
Abstract: In the context of an international Erasmus+ research project on transversal skills and educational technologies, the contribution addresses the innovation in university teaching through the experimentation of a flipped-mode course by investigating some peculiar elements of the pilot module conducted in the last two years at University of Catania. Through a mixed-method approach, the contribution analyses the results obtained from the administration of quantitative instruments, aimed at assessing the experience of students on the e-learning platform used, and qualitative narrative instruments, specifically developed with the purpose of making explicit any critical episodes that occurred during the course. The investigation aims to relate the students' experience to aspects of motivation and interaction with the digital environment for individual learning and with the mates within the work groups.
Keywords: Critical episodes; E-learning; Flipped classroom; Flipped learning; Mixed method
Title: Flipped learning e sperimentazione didattica universitaria: Un'esplorazione con metodo misto sull'ambiente di apprendimento online e l'interazione tra pari
Abstract: Nel contesto di un progetto di ricerca internazionale Erasmus+ sulle competenze trasversali e le tecnologie didattiche, il contributo affronta il tema dell'innovazione nell'insegnamento universitario attraverso la sperimentazione di un corso in modalità capovolta, indagando alcuni elementi peculiari del modulo pilota condotto nell'ultimo biennio presso l'Università degli Studi di Catania. Seguendo una prospettiva metodologica caratterizzata da un metodo misto, il contributo analizza i risultati ottenuti dalla somministrazione di strumenti quantitativi, volti a valutare l'esperienza di studentesse e studenti sulla piattaforma e-learning utilizzata, e strumenti qualitativi di tipo narrativo, messi a punto appositamente con lo scopo di esplicitare eventuali episodi critici verificatisi durante il corso. L'indagine mira a porre in relazione l'esperienza di studentesse e studenti con aspetti motivazionali e d'interazione con l'ambiente digitale per l'apprendimento individuale e con i colleghi all'interno dei gruppi di lavoro.
Keywords: Apprendimento mediale; Classe capovolta; Episodi critici; Flipped learning; Metodo misto
Title: Apprentissage inversé et expérimentation didactique universitaire: une exploration avec une méthode mixte sur l'environnement d'apprentissage en ligne et l'interaction entre les pairs
Abstract: Dans le contexte d'un projet de recherche international Erasmus + sur les compétences transversales et les technologies éducatives, la contribution traite du thème de l'innovation dans l'enseignement universitaire à travers l'expérimentation d'un cours dans le mode à la hausse, enquêtant sur certains éléments particuliers du module pilote menés au cours des deux dernières années à l'Université de Catane.Suite à une perspective méthodologique caractérisée par une méthode mixte, la contribution analyse les résultats obtenus par l'administration d'outils quantitatifs, visant à évaluer l'expérience des étudiants et des étudiants sur la plate-forme d'apprentissage en ligne utilisée et des outils qualitatifs narratifs, spécialement développés dans le but d'expliciter tous les épisodes critiques qui se sont produits pendant le cours.L'enquête vise à relier l'expérience des étudiants et des étudiants ayant des aspects de motivation et d'interaction avec l'environnement numérique pour l'apprentissage individuel et avec des collègues des groupes de travail. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Apprentissage médial;Classe à l'envers;Épisodes critiques;Apprentissage inversé;Méthode mixte
Title: Aprendizaje volcado y experimentación didáctica de la universidad: una exploración con un método mixto en el entorno de aprendizaje en línea y la interacción entre sus compañeros
Abstract: En el contexto de un proyecto de investigación internacional Erasmus+ sobre habilidades transversales y tecnologías educativas, la contribución trata sobre el tema de la innovación en la enseñanza universitaria a través de la experimentación de un curso en el modo de alza, investigando algunos elementos peculiares del módulo piloto realizado en los últimos dos años en la Universidad de Catania.Siguiendo una perspectiva metodológica caracterizada por un método mixto, la contribución analiza los resultados obtenidos por la administración de herramientas cuantitativas, destinadas a evaluar la experiencia de los estudiantes y estudiantes en la plataforma de aprendizaje electrónico utilizadas, y las herramientas cualitativas narrativas, especialmente desarrolladas con el objetivo de cualquier episodio crítico que ocurriera durante el curso.La investigación tiene como objetivo relacionar la experiencia de los estudiantes y los estudiantes con aspectos de motivación e interacción con el entorno digital para el aprendizaje individual y con colegas dentro de los grupos de trabajo. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Aprendizaje medial;Clase al revés;Episodios críticos;Aprendizaje volcado;Método mixto
Title: Aprendizagem invertida e experimentação didática da universidade: uma exploração com um método misto no ambiente de aprendizado on -line e a interação entre pares
Abstract: No contexto de um projeto de pesquisa internacional Erasmus+ sobre habilidades transversais e tecnologias educacionais, a contribuição lida com o tema da inovação no ensino universitário através da experimentação de um curso no modo de vantagem, investigando alguns elementos peculiares do módulo piloto conduzido nos últimos dois anos na Universidade de Catania.Seguindo uma perspectiva metodológica caracterizada por um método misto, a contribuição analisa os resultados obtidos pela administração de ferramentas quantitativas, com o objetivo de avaliar a experiência de estudantes e estudantes na plataforma de e-learning usada e ferramentas qualitativas narrativas, especialmente desenvolvidas com o objetivo de explícitos de todos os episódios críticos que ocorreram durante o curso.A investigação visa relacionar a experiência de estudantes e estudantes com aspectos motivacionais e de interação com o ambiente digital para a aprendizagem individual e com colegas dentro dos grupos de trabalho. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Aprendizado medial;Classe de cabeça para baixo;Episódios críticos;Aprendizado invertido;Método misto