Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2022-12-30
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Title: A semantic perspective on Global citizenship education: A systematic review
Abstract: Based on a qualitative study on teaching strategies and classroom practices during a global citizenship oriented lesson, this article draws attention to the keyword "global citizenship education" through a systematic review of definitions of GCE over the past decade. Using the definitions of GCE as starting point, it clarifies its semantic ambiguity in the context of the education research, and examines how it could be recognized globally, nationally, and in schools. As the data set, 108 papers published between 2010 and 2019 were analyzed. The small number of definitions in literature proved the complexity in defining GCE. The analysis explores the discourses of scholars in order to identify the dominant themes that are investigated, and to apply the academic knowledge in the context of the classroom.
Keywords: 21st century learning skills; Active citizenship; Global Citizenship Education (GCE); Qualitative research
Title: L'Educazione alla cittadinanza globale sotto l'aspetto semantico: Una review sistematica
Abstract: Il contributo riporta i risultati di una review sistematica che fa parte di uno studio più ampio condotto al fine d'indagare le pratiche didattiche degli insegnanti per educare alla cittadinanza globale. L'indagine si colloca all'interno di un filone di studi che considera rilevante espandere la ricerca sulle pratiche dell'Educazione alla cittadinanza globale. È stata condotta una review sistematica per identificare gli studi teorici ed empirici nazionali e internazionali che chiariscono l'eterogeneità dei suoi possibili significati e ne specificano un'evidenza, direttamente osservabile nel contesto d'aula. Viene, qui, descritta la procedura adottata per la revisione e presentati i risultati dell'analisi di 108 articoli. Lo scopo non è offrire una chiarificazione concettuale esaustiva e definitiva del termine, quanto piuttosto di utilizzarne la complessità per esplorare un vasto campo di riflessioni teoriche e problemi di ricerca sulla connotazione identitaria di un costrutto di difficile definizione e applicazione, particolarmente utile per la pratica didattica.
Keywords: Analisi testuale; Cittadinanza attiva; Educazione alla Cittadinanza Globale (GCE); Ricerca educativa
Title: Éducation à la citoyenneté mondiale d'un aspect sémantique: une revue systématique
Abstract: La contribution rapporte les résultats d'une revue systématique qui fait partie d'une étude plus large afin d'étudier les pratiques pédagogiques des enseignants pour éduquer la citoyenneté mondiale.L'enquête est située dans une tendance des études qui considèrent comme pertinente pour étendre la recherche sur les pratiques de l'éducation à la citoyenneté mondiale.Une revue systématique a été menée pour identifier les études théoriques et empiriques nationales et internationales qui clarifient l'hétérogénéité de ses significations possibles et spécifient ses preuves, directement observables dans le contexte de la classe.Ici, la procédure adoptée pour la revue et présenté les résultats de l'analyse de 108 articles est décrite.L'objectif n'est pas d'offrir une clarification conceptuelle exhaustive et définitive du terme, mais plutôt d'utiliser sa complexité pour explorer un vaste champ de réflexions théoriques et de problèmes de recherche sur la connotation d'identité d'une construction d'une définition et d'une application difficiles, particulièrement utiles pour la pratique de l'enseignement. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Analyse textuelle;Citoyenneté active;Global Citizenship Education (GCE);Recherche pédagogique
Title: Educación para la ciudadanía global desde un aspecto semántico: una revisión sistemática
Abstract: La contribución informa los resultados de una revisión sistemática que forma parte de un estudio más amplio para investigar las prácticas de enseñanza de los maestros para educar a la ciudadanía global.La investigación se encuentra dentro de una tendencia de estudios que considera relevantes para expandir la investigación sobre las prácticas de educación a la ciudadanía global.Se ha realizado una revisión sistemática para identificar los estudios teóricos y empíricos nacionales e internacionales que aclaran la heterogeneidad de sus posibles significados y especifican su evidencia, directamente observable en el contexto del aula.Aquí, se describe el procedimiento adoptado para la revisión y presentó los resultados del análisis de 108 artículos.El objetivo no es ofrecer una aclaración conceptual exhaustiva y definitiva del término, sino usar su complejidad para explorar un vasto campo de reflexiones teóricas y problemas de investigación sobre la connotación de identidad de una construcción de definición y aplicación difícil, particularmente útil para la práctica docente. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Análisis textual;Ciudadanía activa;Educación de ciudadanía global (GCE);Investigación educativa
Title: Educação para a cidadania global a partir de um aspecto semântico: uma revisão sistemática
Abstract: A contribuição relata os resultados de uma revisão sistemática que faz parte de um estudo mais amplo, a fim de investigar as práticas de ensino dos professores para educar a cidadania global.A investigação está localizada dentro de uma tendência de estudos que consideram relevantes para expandir a pesquisa sobre as práticas de educação para a cidadania global.Uma revisão sistemática foi realizada para identificar os estudos teóricos e empíricos nacionais e internacionais que esclarecem a heterogeneidade de seus possíveis significados e especificam suas evidências, diretamente observáveis no contexto da sala de aula.Aqui, é descrito o procedimento adotado para a revisão e apresentou os resultados da análise de 108 artigos.O objetivo não é oferecer um esclarecimento conceitual exaustivo e definitivo do termo, mas usar sua complexidade para explorar um vasto campo de reflexões teóricas e problemas de pesquisa sobre a conotação de identidade de uma construção de definição e aplicação difícil, particularmente útil para a prática de ensino. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Análise textual;Cidadania ativa;Educação Global de Cidadania (GCE);Pesquisa educacional