Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2022-12-30
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Title: Cultural Sexism and Language Learning: Gender Representations in L2/FL Italian Textbooks for Children
Abstract: In Italy, several contributions have studied the presence of gender-stereotyped patterns in textbooks: many of these focused on Italian elementary school texts, and only a few on texts for teaching Italian L2/FL to young adults and adults. To this date we are not aware of any study that addresses gender stereotypes in texts for teaching Italian L2/FL to children. In the first section, this paper gives a review of the most noteworthy Italian research on the representation of gender in textbooks and Italian L2/FL coursebooks from the 1990s to present; in section two it reports, on the same topic, the findings of the quantitative and qualitative analysis of a corpus of six Italian L2/FL textbooks intended for children. The purpose of the analysis is to understand to what degree gendered content both visual and textual is purported to be neutral in language learning.
Keywords: Equal opportunities; Gender stereotypes; Italian language learning; Sexist language
Title: Sessismo culturale e apprendimento della lingua: Le rappresentazioni di genere nei manuali di italiano L2/LS per bambini e bambine
Abstract: In Italia diversi contributi hanno indagato sulla presenza nei libri di testo di modelli stereotipati in relazione al genere: molti di questi hanno lavorato sui testi delle scuole elementari italiane; più rari quelli sui testi per l'insegnamento dell'italiano L2/LS a ragazzi/e e a adulti. Non ci risultano studi che abbiano preso finora in esame gli stereotipi di genere nei testi per l'insegnamento dell'italiano L2/LS a bambini/e. Il contributo nella prima parte presenta una review delle ricerche italiane più significative sulla rappresentazione del genere nei libri di testo e nei testi per italiano L2/LS dagli anni Novanta a oggi; nella seconda parte offre, in merito allo stesso tema, i risultati dell'analisi quantitativa e qualitativa di un corpus di sei manuali di italiano L2/LS destinati a bambini/e. Lo scopo dell'analisi è comprendere quali contenuti di genere si fanno passare attraverso forme testuali – linguistiche e visive – spacciandole per neutre nell'apprendimento di una lingua.
Keywords: Italiano L2/LS; Linguaggio sessista; Pari opportunità; Stereotipi di genere
Title: Sexisme culturel et apprentissage des langues: représentations de genre dans les manuels italiens / LS pour les garçons et les filles
Abstract: En Italie, plusieurs contributions ont étudié la présence dans les manuels des modèles stéréotypés par rapport au genre: beaucoup d'entre eux ont travaillé sur les textes des écoles élémentaires italiennes;Reto ceux qui ont des textes pour l'enseignement du L2 / L italien aux enfants et aux adultes.Il n'y a aucune étude qui a jusqu'à présent pris en considération les stéréotypes de genre dans les textes de l'enseignement des L2 / L italiens aux enfants.La contribution dans la première partie présente une revue de la recherche italienne la plus importante sur la représentation du genre dans les manuels et dans les textes pour les L2 / L italiens des années 90 à aujourd'hui;Dans la deuxième partie, en ce qui concerne le même thème, les résultats de l'analyse quantitative et qualitative d'un corpus de six manuels L2 / LS destinés aux enfants / s.Le but de l'analyse est de comprendre le contenu de genre à passer par des formes textuelles - linguistiques et visuelles - les passant par le neutre dans l'apprentissage d'une langue. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: L2 / L italien;Langue sexiste;Égalité des chances;Stéréotypes de genre
Title: Sexismo cultural y aprendizaje de idiomas: representaciones de género en los manuales italianos/LS para niños y niñas
Abstract: En Italia, varias contribuciones han investigado la presencia en los libros de texto de modelos estereotipados en relación con el género: muchos de ellos han trabajado en los textos de las escuelas primarias italianas;Retener los de los textos para la enseñanza de L2/L italiano a niños y adultos.Hasta ahora no hay estudios que se hayan tenido en cuenta los estereotipos de género en los textos para la enseñanza de L2/LS italiano a los niños.La contribución en la primera parte presenta una revisión de la investigación italiana más significativa sobre la representación del género en los libros de texto y en los textos para L2/L italianos desde los noventa hasta hoy;En la segunda parte, con respecto al mismo tema, los resultados del análisis cuantitativo y cualitativo de un corpus de seis manuales L2/Ls destinados a niños/s.El propósito del análisis es comprender qué contenido de género se transmitirá a través de formas textuales, lingüísticas y visuales, transmitiéndolas a través de neutral en el aprendizaje de un idioma. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Italiano L2/LS;Idioma sexista;Igualdad de oportunidades;Estereotipos de género
Title: Sexismo cultural e aprendizado de idiomas: representações de gênero nos manuais italianos/LS para meninos e meninas
Abstract: Na Itália, várias contribuições investigaram a presença nos livros didáticos de modelos estereotipados em relação ao gênero: muitos deles trabalharam nos textos das escolas primárias italianas;Reto aqueles que estão nos textos para o ensino de L2/LS italiano para crianças e adultos.Até agora, não há estudos que levaram em consideração os estereótipos de gênero nos textos para o ensino de L2/LS italiano para crianças.A contribuição na primeira parte apresenta uma revisão da pesquisa italiana mais significativa sobre a representação do gênero em livros didáticos e nos textos para L2/LS italiano dos anos 90 até hoje;Na segunda parte, em relação ao mesmo tema, os resultados da análise quantitativa e qualitativa de um corpus de seis manuais de L2/LS destinados a crianças (s).O objetivo da análise é entender qual conteúdo de gênero a ser passado através de formas textuais - linguísticas e visuais - passando por neutra no aprendizado de um idioma. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Italiano L2/LS;Idioma sexista;Oportunidades iguais;Estereótipos de gênero