Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2022-12-30
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Title: Observation in early childhood educational services: Epistemological paradigms, application methods and educative implications
Abstract: This paper aims to highlight importance of observation, understood as a cognitive, metacognitive and methodological process, for the implementation of educational interventions aimed at children from 0 to 6 years. Starting from a semantic reflection around the verb "observe" and its intrinsic connections with the educational activity, the authors analyse its many aspects emphasizing the premises that guide its realization, the methodological characteristics that establish the application paradigms and the tools in which it is substantiated. Finally, observation is proposed as a tool to ensure, within the educational services, respect for the rights of the child and the principle of the participation of childhood in their own educational processes.
Keywords: Early childhood; Educational services; Observational skills
Title: L'osservazione nei servizi educativi per la prima infanzia: Paradigmi epistemologici, metodi applicativi e implicazioni educative
Abstract: Il presente contributo intende mettere in evidenza l'importanza dell'osservazione, intesa come processo cognitivo, metacognitivo e metodologico, per l'implementazione di interventi educativi rivolti all'infanzia da 0 a 6 anni. A partire da una riflessione semantica attorno al verbo "osservare" e alle sue intrinseche connessioni con l'attività educativa, le autrici analizzano i suoi numerosi aspetti sottolineando le premesse che ne guidano la realizzazione, le caratteristiche metodologiche che ne stabiliscono i paradigmi applicativi e gli strumenti in cui si sostanzia. Infine, l'osservazione viene proposta come strumento per garantire, all'interno dei servizi educativi, il rispetto dei diritti della bambina e del bambino e del principio della partecipazione dell'infanzia ai propri processi educativi.
Keywords: Competenze osservative; Prima infanzia; Servizi educativi
Title: Observation dans les services éducatifs de la petite enfance: paradigmes épistémologiques, méthodes d'application et implications éducatives
Abstract: Cette contribution vise à souligner l'importance de l'observation, comprise comme un processus cognitif, métacognitif et méthodologique, pour la mise en œuvre d'interventions éducatives visant à l'enfance de 0 à 6 ans.À partir d'une réflexion sémantique autour du verbe "observant" et de ses connexions intrinsèques avec l'activité éducative, les auteurs analysent ses nombreux aspects en soulignant les locaux qui guident leur réalisation, les caractéristiques méthodologiques qui établissent ses paradigmes d'application et les outils dans lesquels il est étayé.Enfin, l'observation est proposée comme un outil pour garantir, dans les services éducatifs, le respect des droits de la fille et de l'enfant et le principe de la participation à la garde d'enfants à leurs processus éducatifs. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Compétences d'observation;Petite enfance;Services éducatifs
Title: Observación en los servicios educativos de la primera infancia: paradigmas epistemológicos, métodos de aplicación e implicaciones educativas
Abstract: Esta contribución tiene la intención de resaltar la importancia de la observación, entendida como un proceso cognitivo, metacognitivo y metodológico, para la implementación de intervenciones educativas dirigidas a la infancia de 0 a 6 años.A partir de una reflexión semántica sobre el verbo "observación" y sus conexiones intrínsecas con la actividad educativa, los autores analizan sus numerosos aspectos subrayando las premisas que guían su realización, las características metodológicas que establecen sus paradigmas de aplicación y las herramientas en las que está sustanciado.Finalmente, la observación se propone como una herramienta para garantizar, dentro de los servicios educativos, el cumplimiento de los derechos de la niña y el niño y el principio de participación de cuidado de niños en sus procesos educativos. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Habilidades de observación;Primera infancia;Servicios educativos
Title: Observação em serviços educacionais da primeira infância: paradigmas epistemológicos, métodos de aplicação e implicações educacionais
Abstract: Essa contribuição pretende destacar a importância da observação, entendida como um processo cognitivo, metacognitivo e metodológico, para a implementação de intervenções educacionais destinadas à infância de 0 a 6 anos.A partir de uma reflexão semântica em torno do verbo "observando" e suas conexões intrínsecas com a atividade educacional, os autores analisam seus numerosos aspectos, sublinhando as premissas que orientam sua realização, as características metodológicas que estabelecem seus paradigmas de aplicação e as ferramentas nas quais é substanciada.Finalmente, a observação é proposta como uma ferramenta para garantir, dentro dos serviços educacionais, conformidade com os direitos da menina e da criança e com o princípio da participação de cuidados infantis em seus processos educacionais. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Habilidades de observação;Primeira infância;Serviços educacionais
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