Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2023-04-30
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Title: Teachers' assessment practice during distance education: Analysis of the data on online learning experiences in middle schools in the Veneto Region
Abstract: The empirical research begins by analyzing SIRD's survey of school practices during the school closure caused by COVID-19 pandemic. New research questions emerged from this analysis: we designed a study to investigate whether assessment practices, including those supported by technology, were maintained upon return to the classroom. Specifically, the goal of the research is to promote awareness of what has changed during and after the lockdown (over a period of about two years). Through the data obtained, this study emphasizes that effective practices have been put in place and that some of them are currently being integrated while others could be integrated in the future.
Keywords: Distance learning; Effecs of DaD after lockdown; Learning assessment; Qualitative analysis; Secondary school
Title: La pratica valutativa degli insegnanti durante la DaD: analisi dei dati sulle esperienze di didattica a distanza nella scuola secondaria di primo grado della Regione Veneto
Abstract: La ricerca empirica vede come punto di partenza l'indagine promossa dalla SIRD riferita ai mesi che hanno caratterizzato il momento in cui la scuola è stata chiusa per il contenimento della pandemia da COVID-19. Da essa si sono generati nuovi questi di ricerca relativi alla valutazione degli apprendimenti post Covid. Essi hanno dato vita ad un approfondimento relativo ai processi valutativi per verificare se le pratiche, anche con il supporto di tecnologie, si sono mantenute nel ritorno in classe. Lo scopo della ricerca è promuovere la consapevolezza in merito a quanto sia stato attivato nel periodo di DaD durante il lockdown e dopo si esso. I dati ottenuti hanno permesso di verificare se sia stato possibile attivate pratiche efficaci, identificandole e monitorando gli impatti a breve termine delle scelte didattico-metodologiche applicate per mettere in evidenza quali di esse si siano dimostrate efficaci e siano state integrate nella pratica didattica attualmente in uso e quali possano essere integrate in futuro.
Keywords: Analisi qualitativa; Didattica a distanza; Impatto DaD dopo il lockdown; Scuola secondaria di primo grado; Valutazione degli apprendimenti scolastici
Title: La pratique d'évaluation des enseignants pendant le père: analyse des données sur les expériences d'enseignement à distance dans l'école secondaire au premier degré dans la région de la Vénétie
Abstract: La recherche empirique voit l'enquête promue par le SIRD a fait référence aux mois qui ont caractérisé le moment où l'école a été fermée pour le confinement des pandémies Covid-19 comme point de départ.Ceux-ci ont été générés à partir de celui-ci, ceux-ci des recherches relatives à l'évaluation de l'apprentissage post-écovide.Ils ont donné naissance à une analyse en profondeur relative aux processus d'évaluation pour vérifier si les pratiques, même avec le support des technologies, sont restées dans le retour en classe.Le but de la recherche est de favoriser la sensibilisation à l'activation de la période de papa pendant la période de verrouillage et après elle.Les données obtenues ont permis de vérifier si des pratiques efficaces étaient possibles, en les identifiant et en leur surveillant les impacts à court terme des choix didactiques-métadogiques appliqués pour souligner lesquels d'entre eux se sont révélés efficaces et ont été intégrés dans la pratique pédagogique actuellement en service et qui peuvent être intégrés à l'avenir. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Analyse qualitative;Enseignement à distance;Papa a un impact après le verrouillage;École secondaire au premier degré;Évaluation de l'apprentissage scolaire
Title: La práctica de evaluación de los maestros durante el padre: Análisis de datos sobre experiencias de enseñanza de distancia en la escuela secundaria de primer grado en la región de Veneto
Abstract: La investigación empírica ve la investigación promovida por el SIRD referida a los meses que caracterizaron el momento en que la escuela estaba cerrada por la contención de las pandemias Covid-19 como punto de partida.Estos se han generado a partir de él, estos de investigación relacionados con la evaluación del aprendizaje posterior a la covid.Dieron a luz a un análisis en profundidad relacionado con los procesos de evaluación para verificar si las prácticas, incluso con el apoyo de las tecnologías, permanecieron en el regreso al aula.El propósito de la investigación es promover la conciencia sobre cómo se activó en el período de DAD durante el período de bloqueo y después de ella.Los datos obtenidos han permitido verificar si las prácticas efectivas fueron posibles, identificándoles y monitoreando los impactos a corto plazo de las opciones de metadoológica didáctica aplicadas para resaltar cuáles de ellos han demostrado ser efectivos y se han integrado en la práctica docente actualmente en uso y pueden integrarse en el futuro. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Análisis cualitativo;Enseñanza de distancia;Papá impacto después del bloqueo;Escuela secundaria de primer grado;Evaluación del aprendizaje escolar
Title: A prática de avaliação dos professores durante o pai: análise de dados sobre experiências de ensino a distância no ensino médio de primeiro grau na região de Veneto
Abstract: A pesquisa empírica vê a investigação promovida pelo SDIR se referiu aos meses que caracterizaram o momento em que a escola foi fechada para a contenção das pandemias Covid-19 como ponto de partida.Estes foram gerados a partir dele, estes de pesquisas relacionadas à avaliação da aprendizagem pós -covid.Eles deram à luz uma análise em profundidade relacionada aos processos de avaliação para verificar se as práticas, mesmo com o apoio de tecnologias, permaneceram no retorno à sala de aula.O objetivo da pesquisa é promover a conscientização sobre o quão ativado no período do pai durante o período de bloqueio e depois foi.Os dados obtidos tornaram possível verificar se as práticas eficazes eram possíveis, identificando e monitorando os impactos de curto prazo das escolhas didáticas-metoológicas aplicadas para destacar qual delas se mostrou eficaz e foram integradas à prática de ensino atualmente em uso e quais podem ser integradas no futuro. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Análise qualitativa;Ensino a distância;Papai afeta após o bloqueio;Escola secundária de primeiro grau;Avaliação da aprendizagem escolar
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