Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2023-04-30
This landing page is part of an alternate academic indexing and SEO initiative curated by Pensa MultiMedia and the Executive Editorial Office.
Main Article Landing Page: https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/6163
Full Text HTML (viewer): missing data
Full Text PDF (viewer): https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/6163/5401
Full Text HTML (file): missing data
Full Text PDF (file): https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/download/6163/5401
Full Text XML: missing data
Alternate URL: https://formazione-insegnamento.eu/2023-21/1/6163-school-and-lifelong-guidance-a-sample-survey-in-calabri.html
Title: School and lifelong guidance: A sample survey in Calabria
Abstract: In the contemporary liquid society, career guidance is increasingly becoming an integral part of the learning process, as it aligns with the institutional responsibility of the education system to "teach to learn." A survey conducted among Comprehensive Institutes in the region of Calabria sheds light on the state of career guidance, eight years after the dissemination of the National Guidelines for Lifelong Guidance. The research reveals a lack of consistency, as only certain institutes in the region have placed greater emphasis on teaching essential career guidance skills and providing individual planning support through non-curricular and interdisciplinary activities. Recognizing the need for improvement, the Ministry of Education recently revised and upgraded the 2014 Guidelines, addressing issues such as the shortage of adequately qualified "career guidance tutors" capable of effectively managing organizational tasks. This underscores the strategic priority of career guidance as the forthcoming three-year professional development plan for educators of all levels and disciplines takes shape.
Keywords: Guidance; Lifelong learning; School continuity; Soft skills
Title: Scuola e Orientamento Permanente: Un'indagine campionaria in Calabria
Abstract: Nella contemporanea società liquida, l'orientamento diventa sempre più una componente strutturale dei processi educativi, correlata al compito istituzionale del sistema scolastico: "insegnare ad apprendere". L'indagine campionaria realizzata ha voluto fare il punto sullo stato dell'arte in Calabria dopo otto anni dalla diffusione delle Linee guida nazionali per l'orientamento permanente. Dalla ricerca emerge una situazione piuttosto disomogenea, in cui solo alcuni I.C. si sono impegnati nel potenziamento delle competenze orientative di base e nel sostegno alla progettualità individuale dei discenti con specifiche azioni di accompagnamento non curriculari/disciplinari. Di recente il Miur ha rivisto e aggiornato le Linee Guida 2014 affrontando, ad esempio, alcune delle carenze emerse dalla nostra indagine, come la bassa presenza nelle scuole di "tutor dell'orientamento" con compiti organizzativi e competenze adeguate, e i pochi momenti di formazione specifica del corpo docente. Ecco, quindi, che l'orientamento diventa priorità strategica nei piani formativi del prossimo triennio scolastico destinati ai docenti di ogni ordine e grado.
Keywords: Continuità scolastica; Lifelong learning; Orientamento; Soft skills
Title: Orientation scolaire et permanente: un échantillon d'enquête en Calabre
Abstract: Dans la société liquide simultanée, l'orientation devient de plus en plus une composante structurelle des processus éducatifs, liée à la tâche institutionnelle du système scolaire: "enseigner à apprendre".L'échantillon enquête a voulu faire le point sur l'état de l'art en Calabre après huit ans à partir de la propagation des directives nationales pour l'orientation permanente.La recherche émerge une situation plutôt inégale, dans laquelle seuls certains I.C. Ils se sont engagés dans l'amélioration des compétences en orientation de base et à l'appui de la planification individuelle des apprenants avec des actions d'accompagnement non députées / disciplinaires spécifiques.MIUR a récemment révisé et mis à jour les lignes directrices de 2014 en faisant face, par exemple, à certaines des carences qui ont émergé de notre enquête, telles que la faible présence dans les écoles de "tuteur d'orientation" avec des tâches et des compétences organisationnelles adéquates, et les quelques moments de formation spécifique du personnel enseignant.Ici, donc, que l'orientation devient une priorité stratégique dans les plans de formation de la prochaine école trois années destinées aux enseignants de tous niveaux. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Continuité de l'école;Apprentissage tout au long de la vie;Orientation;Compétences générales
Title: Orientación escolar y permanente: una encuesta de muestra en Calabria
Abstract: En la sociedad líquida simultánea, la orientación se convierte cada vez más en un componente estructural de los procesos educativos, relacionados con la tarea institucional del sistema escolar: "Enseñar para aprender".La investigación de la muestra realizada quería realizar un balance del estado del arte en Calabria después de ocho años desde la propagación de las directrices nacionales para la orientación permanente.La investigación emerge una situación bastante desigual, en la que solo algunos I.C.Se han comprometido en la mejora de las habilidades de orientación básica y en el apoyo de la planificación individual de los alumnos con acciones acompañantes no curriculares/disciplinarias específicas.Miur recientemente revisó y actualizó las directrices de 2014 al enfrentar, por ejemplo, algunas de las deficiencias que surgieron de nuestra investigación, como la baja presencia en las escuelas de "tutor de orientación" con tareas y habilidades organizativas adecuadas, y los pocos momentos de capacitación específica del personal docente.Aquí, por lo tanto, que la orientación se convierte en una prioridad estratégica en los planes de capacitación de la próxima escuela tres años destinados a maestros de todos los niveles. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Continuidad escolar;Aprendizaje permanente;Orientación;Habilidades blandas
Title: Escola e orientação permanente: uma pesquisa de amostra na Calábria
Abstract: Na sociedade líquida simultânea, a orientação se torna cada vez mais um componente estrutural dos processos educacionais, relacionados à tarefa institucional do sistema escolar: "ensino a aprender".A investigação de amostra realizada queria fazer um balanço do estado da arte na Calábria após oito anos a partir da disseminação das diretrizes nacionais para orientação permanente.A pesquisa emerge uma situação bastante desigual, na qual apenas alguns I.C. Eles se envolveram no aprimoramento das habilidades de orientação básica e no apoio ao planejamento individual de alunos com ações específicas não -curriculares/disciplinares.O MIUR revisou e atualizou recentemente as diretrizes de 2014 enfrentando, por exemplo, algumas das deficiências que emergiram de nossa investigação, como a baixa presença no "tutor de orientação" com tarefas e habilidades organizacionais adequadas e os poucos momentos de treinamento específico do corpo docente.Aqui, portanto, a orientação se torna prioridade estratégica nos planos de treinamento da próxima escola, três anos destinados a professores de todos os níveis. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Continuidade escolar;Aprendizado ao longo da vida;Orientação;Habilidades sociais