Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2023-04-30
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Title: Pedagogical hybridActions between interculturality, self-narrative and resilience
Abstract: The approach to the foreigner, to the ethnically and culturally different person, represents a challenge, an opportunity for confrontation and reflection on the level of values, rules, and behaviour. It is increasingly evident that when we speak of intercultural pedagogy, we no longer refer to a 'pedagogy for foreigners' but to democratic education paths, aimed at both subjects with a migratory background and natives. Consequently, even traditional educational practices no longer seem to be completely appropriate to respond to the new educational needs emerging within today's complex society, which is increasingly taking on multi-ethnic, intercultural and intra-cultural connotations. Starting from these premises, through this contribution we have attempted to highlight the importance of narrative and autobiographical writing as self-care and as a support to the development of resilient personalities with particular reference to the educational practices implemented in intercultural education paths.
Keywords: Citizenship; Education; Interculture; Resilience; Self-narration
Title: IbridAzioni pedagogiche tra interculturalità, narrazione di sé e resilienza
Abstract: L'incontro con lo straniero, con il soggetto etnicamente e culturalmente differente, rappresenta una sfida, una possibilità di confronto e di riflessione sul piano dei valori, delle regole, e dei comportamenti. È sempre più evidente che quando parliamo di pedagogia interculturale non ci riferiamo più ad una "pedagogia per gli stranieri" ma a percorsi di educazione democratica, rivolta sia ai soggetti con background migratorio che agli autoctoni. Di conseguenza anche le pratiche educative tradizionali non sembrano essere più completamente adeguate per rispondere ai nuovi fabbisogni formativi che emergono all'interno dell'attuale società complessa, che va assumendo sempre più connotazioni multietniche, interculturali e intra-culturali. A partire da tali premesse, attraverso il presente contributo abbiamo cercato di mettere in evidenza l'importanza dalla scrittura narrativa e autobiografica come cura di sé e come sostegno allo sviluppo di personalità resilienti con particolare riferimento alle prassi educative attuate nei percorsi di educazione interculturale.
Keywords: Cittadinanza; Educazione; Interculturalità; Narrazione di sé; Resilienza
Title: Hybridations pédagogiques entre l'interculturalité, l'auto-étoile et la résilience
Abstract: La rencontre avec l'étranger, avec le sujet ethniquement et culturellement différent, représente un défi, une possibilité de comparaison et de réflexion sur le niveau de valeurs, de règles et de comportements.Il est de plus en plus évident que lorsque nous parlons de pédagogie interculturelle, nous ne faisons plus référence à une "pédagogie pour les étrangers" mais aux voies de l'éducation démocratique, destinées aux deux sujets ayant des antécédents migratoires et des indigènes.Par conséquent, les pratiques éducatives traditionnelles semblent également être plus complètement adéquates pour répondre aux nouveaux besoins de formation qui émergent au sein de la société complexe actuelle, qui doit être prise de plus en plus de connotations multiethniques, interculturelles et intra-culturelles.À partir de ces prémisses, grâce à cette contribution, nous avons essayé de mettre en évidence l'importance de l'écriture narrative et autobiographique en tant que caractéristiques de soi et comme soutien au développement de la personnalité résiliente avec une référence particulière aux pratiques éducatives mises en œuvre dans les voies de l'éducation interculturelle. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Citoyenneté;Éducation;Interculturalité;Auto-barration;Résilience
Title: Hibridizaciones pedagógicas entre interculturalidad, autonarración y resiliencia
Abstract: La reunión con el extranjero, con el sujeto étnico y culturalmente diferente, representa un desafío, una posibilidad de comparación y reflexión sobre el nivel de valores, reglas y comportamientos.Es cada vez más evidente que cuando hablamos de pedagogía intercultural ya no nos referimos a una "pedagogía para extranjeros" sino a caminos de educación democrática, dirigidos a ambos temas con antecedentes migratorios y nativos.En consecuencia, las prácticas educativas tradicionales también parecen ser más completamente adecuadas para responder a las nuevas necesidades de capacitación que surgen dentro de la sociedad compleja actual, que debe tomarse cada vez más connotaciones multiétnicas, interculturales e intraculturales.A partir de estas premisas, a través de esta contribución, hemos tratado de resaltar la importancia de la escritura narrativa y autobiográfica como autocuidado y como apoyo para el desarrollo de la personalidad resistente con una referencia particular a las prácticas educativas implementadas en los caminos de educación intercultural. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Ciudadanía;Educación;Interculturalidad;Auto -narración;Resiliencia
Title: Hibridizações pedagógicas entre interculturalidade, auto -narração e resiliência
Abstract: A reunião com o estrangeiro, com o assunto étnico e culturalmente diferente, representa um desafio, uma possibilidade de comparação e reflexão sobre o nível de valores, regras e comportamentos.É cada vez mais evidente que, quando falamos de pedagogia intercultural, não nos referimos mais a uma "pedagogia para estrangeiros", mas a caminhos da educação democrática, destinados a ambos os sujeitos com antecedentes migratórios e nativos.Consequentemente, as práticas educacionais tradicionais também parecem ser mais adequadas para responder às novas necessidades de treinamento que emergem na atual sociedade complexa, que devem ser tomadas cada vez mais conotações multi-étnicas, interculturais e intra-culturais.A partir dessas premissas, através dessa contribuição, tentamos destacar a importância da escrita narrativa e autobiográfica como auto -cuidar e como apoio ao desenvolvimento da personalidade resiliente, com referência particular às práticas educacionais implementadas nos caminhos da educação intercultural. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Cidadania;Educação;Interculturalidade;Auto -narração;Resiliência
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