Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2023-04-14
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Title: Academic training of generalist teachers in 'teaching methods of physical activity': Perceptions of students enrolled in Primary Education undergraduate degrees
Abstract: Teachers' training is an arduous issue that cross with the school "reformism" and which is structured into further levels of complexity when we consider the level of education and the specific branch of knowledge. In relation to the recent legislative provision that introduces the specialist physical education (PE) teacher in primary school, we focused the attention on perceptions that students of degree courses in Primary Education have about the teaching methods of physical activities, as a characterizing formative activity which should specifically train to the teaching of PE and in the field of experience of the body and movement, but more generally it should promote a culture of corporeality aimed at permeating teaching in the primary segment of education, generating experiential teaching / learning processes that enhance bodily potential of the students for the broader achievement of the learning goals and the development of competences.
Keywords: Core Curriculum; Physical Education; Primary School; Syllabus
Title: La formazione universitaria del docente generalista nei Metodi e didattiche delle attività motorie: Le percezioni degli studenti di Scienze della Formazione Primaria
Abstract: La formazione docenti è un tema spinoso che si intreccia con il "riformismo" che attraversa la scuola ormai da tempo e che si articola in ulteriori livelli di complessità quando ci si confronta con il grado di istruzione e il campo del sapere specifico dell'insegnamento. In relazione alla recente disposizione normativa che introduce il docente specialista di educazione motoria nella scuola primaria, nel presente lavoro si è focalizzata l'attenzione sulle percezioni che gli studenti di Scienze della Formazione Primaria hanno dei Metodi e didattiche delle attività motorie, quale attività formativa caratterizzante che dovrebbe preludere all'insegnamento dell'educazione fisica e al campo di esperienza del corpo e del movimento, ma più in generale dovrebbe promuovere una cultura della corporeità capace di permeare la didattica, generando processi di insegnamento/apprendimento esperienziali in grado di valorizzare il potenziale motorio e corporeo degli allievi per il più ampio raggiungimento dei traguardi di sviluppo delle competenze.
Keywords: Core curriculum; Educazione fisica; Scuola primaria; Syllabus
Title: Formation académique des enseignants généralistes dans les «méthodes d'enseignement de l'activité physique»: perceptions des élèves inscrits dans des diplômes de premier cycle de l'enseignement primaire
Abstract: La formation des enseignants est un problème ardu qui traverse le «réformisme» de l'école et qui est structuré en plus de niveaux de complexité lorsque nous considérons le niveau d'éducation et la branche spécifique des connaissances.In relation to the recent legislative provision that introduces the specialist physical education (PE) teacher in primary school, we focused the attention on perceptions that students of degree courses in Primary Education have about the teaching methods of physical activities, as a characterizing formative activity which should specifically train to the teaching of PE and in the field of experience of the body and movement, but more generally it should promote a culture of corporeality aimed at permeating teaching in the primary segment of education, generating experientialenseignement & nbsp; / & nbsp; processus d'apprentissage qui améliorent le potentiel corporel des élèves pour la réalisation plus large des objectifs d'apprentissage et le développement des compétences. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Programme d'études de base;Éducation physique;École primaire;Programme
Title: Capacitación académica de maestros generalistas en "Métodos de enseñanza de actividad física": percepciones de los estudiantes matriculados en los estudiantes universitarios de educación primaria
Abstract: La capacitación de los maestros es un tema arduo que se cruza con el "reformismo" de la escuela y que se estructura en otros niveles de complejidad cuando consideramos el nivel de educación y la rama específica del conocimiento.En relación con la reciente disposición legislativa que presenta al maestro de educación física especializada (PE) en la escuela primaria, centramos la atención en las percepciones de que los estudiantes de los cursos de grado en educación primaria tienen sobre los métodos de enseñanza de las actividades físicas, como una actividad formativa caracterizada que debería capacitar específicamente a la enseñanza de la EP y en el campo de la experiencia del cuerpo y el movimiento, pero en general debería promover una cultura de la organización dirigida a la organización principal en la enseñanza primaria en la enseñanza primaria, generar la Educación, generar la Educación, generar la Educación, generar la Educación, generar la Educación, generar la Ej.Enseñanza y NBSP;/& nbsp; procesos de aprendizaje que mejoran el potencial corporal de los estudiantes para el logro más amplio de los objetivos de aprendizaje y el desarrollo de competencias. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Currículo central;Educación física;Escuela primaria;Programa de estudios
Title: Treinamento acadêmico de professores generalistas em "Métodos de ensino de atividade física": percepções de estudantes matriculados em graduação em educação primária
Abstract: O treinamento dos professores é uma questão árdua que atravessa a escola "reformismo" e que é estruturada em níveis adicionais de complexidade quando consideramos o nível de educação e o ramo específico do conhecimento.In relation to the recent legislative provision that introduces the specialist physical education (PE) teacher in primary school, we focused the attention on perceptions that students of degree courses in Primary Education have about the teaching methods of physical activities, as a characterizing formative activity which should specifically train to the teaching of PE and in the field of experience of the body and movement, but more generally it should promote a culture of corporeality aimed at permeating teaching in the primary segment of education, generatingEnsino Experimental & Nbsp; (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Currículo central;Educação física;Escola primária;Programa de Estudos
Casolo, F. (2019). Scuola primaria: spazi ambientali e temporali per l'educazione motoria. Pedagogia Oggi / Rivista SIPED 17(1). https://doi.org/10.14198/jhse.2021.16.Proc2.65
Casolo, F., D'Elia, F., Sgrò, F. (2021). Verso un core curriculum dei corsi di laurea in scienze motorie. Formazione & insegnamento. 19(3S), 1-16. https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/download/5229/4525/19649
Ceciliani, A. (2019). Spazi e attività per una scuola innovativa. Formazione & Insegnamento, XVII– 2 – Ceciliani, A., Babini A., Tortella, P. (2021). MoVimparo. Twelve years of action research at a kindergarten: 2008–2020. Journal of Physical Education and Sport ® (JPES), 21 (1S), 53, 500-506. https://doi.org/10.7752/jpes.2021.s1053
D'Elia, F. (2019a). Modelli didattico-organizzativi della scuola primaria per l'insegnamento dell'educazione fisica. Formazione & insegnamento, 17(3S),89-96, https://doi.org/10.7346/-feis-XVII-03-19_08
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D'Elia, F. (2019c). The training of physical education teacher in primary school. Journal of Human Sport and Exercise, 14, 100-104. https://doi.org/10.14198/jhse.2019.14.Proc1.12
D'Elia, F. (2020) Teachers' perspectives about contents and learning aim of physical education in Italian primary school. Journal of Human Sport and Exercise, 15(Proc2): S279-S288. https://doi.org/10.14198/jhse.2020.15.Proc2.19
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D'Elia, F., D'Isanto, T. (2021b). Body, movement, and outdoor education in pre-school during COVID-19: perceptions of future teachers during university training. Journal of Physical Education and Sport, 21(1S), 580-584, ISSN: 2247-8051, https://doi.org/10.7752/jpes.2021.s1066
D'Elia, F.; Mazzeo, F.; Raiola, G. (2018). The core curriculum in the university training of the teacher of physical education in Italy. Journal of Human Sport and Exercise. 13(Proc2): S413-S420. https://doi.org/10.14198/jhse.2018.13.Proc2.25
D'Isanto, T., D'Elia F. (2021a). Body, movement, and outdoor education in pre-school during the COVID-19 pandemic: perceptions of teachers. Journal of Physical Education and Sport, 21(1S), 709-713. https://doi.org/10.7752/jpes. 2021.s1087
D'Isanto, T., D'Elia, F. (2021b). Primary school physical education in outdoor during COVID-19 pandemic: The perceptions of teachers. Journal of Human Sport and Exercise, 16(3 proc), 1507-1521. https://doi.org/10.14198/jhse.2021.16.Proc3.67
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