Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2023-08-31
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Title: The Participatory research as an evaluation method for enactive teaching: An example of classroom implementation
Abstract: Enactive Teaching places its strength in everyone's participation in educational activity. Through dialogue and shared experience, it promotes the co-construction of knowledge made of cognitions, actions and emotions. Because of this circularity of feedback and the richness of personal experience, evaluation appears to be a sore point of the approach. Participatory Research shows numerous points in common with Enactive Teaching and lends itself as a valid methodology of analysis for a more solid theoretical and instrumental background for the evaluative question. A lesson example is given, in which some participatory research techniques are applied to Contemplative Thinking activities. The purpose is to stimulate dialogue, mutual understanding among classmates, as well as the explication of knowledge and personal experiences related to the topic of the subject discussed, for a more comprehensive evaluative view. The results aroused the interest of students and teachers.
Keywords: Adolescents; Enactive teaching; Evaluation; Participatory research
Title: La ricerca partecipata come metodo di valutazione per una didattica enattiva: Un esempio di attuazione in classe
Abstract: La Didattica Enattiva pone il suo punto di forza nella partecipazione di tutti all'attività didattica, nella co-costruzione di un sapere che unisce cognizioni, azioni ed emozioni, attraverso dialogo ed esperienza condivisa. Proprio in funzione di questa circolarità di feedback e della ricchezza del vissuto personale, la valutazione risulta essere un punto dolente dell'approccio. La Ricerca Partecipata, mostrando numerosi punti in comune con esso, si presta come metodologia di analisi che apporta un substrato teorico e strumentale più solido alla questione valutativa. Viene qui riportato un esempio di lezione, in cui alcune tecniche di ricerca partecipata vengono applicate durante lo svolgimento di attività di Pensiero Contemplativo. Lo scopo è quello di incentivare il dialogo, la conoscenza reciproca tra compagni di classe, nonché l'esplicitazione di conoscenze e vissuti personali legati alla tematica disciplinare trattata, per una visione valutativa più completa. I risultati hanno suscitato l'interesse degli studenti e delle docenti.
Keywords: Adolescenti; Didattica enattiva; Ricerca partecipata; Valutazione
Title: La recherche participante comme méthode d'évaluation pour l'enseignement en émotion: un exemple de mise en œuvre en classe
Abstract: L'enseignement ennatif place son fort point dans la participation de tout le monde à l'activité pédagogique, dans la co-construction d'une connaissance qui combine les cognitions, les actions et les émotions, par le dialogue et l'expérience partagée.Précisément selon cette circularité de rétroaction et la richesse de l'expérience personnelle, l'évaluation est un point douloureux de l'approche.La recherche participative, montrant de nombreux points en commun avec elle, se prête comme une méthode d'analyse qui apporte un substrat théorique et instrumental plus solide au problème d'évaluation.Un exemple de leçon est rapporté ici, dans lequel certaines techniques de recherche participative sont appliquées lors de l'exécution des activités de pensée contemplative.L'objectif est d'encourager le dialogue, les connaissances mutuelles entre camarades de classe, ainsi que l'explicite des connaissances et des expériences personnelles liées au thème disciplinaire traité, pour une vision d'évaluation plus complète.Les résultats ont suscité l'intérêt des élèves et des enseignants. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Adolescents;Didactique ennative;Recherche participative;Évaluation
Title: La investigación participativa como método de evaluación para una didáctica enactiva: Un ejemplo de implementación en clase
Abstract: La Didáctica Enactiva basa su fortaleza en la participación de todos en la actividad didáctica, en la co-construcción de un conocimiento que une cogniciones, acciones y emociones, a través del diálogo y la experiencia compartida. Precisamente debido a esta retroalimentación circular y la riqueza de la experiencia personal, la evaluación resulta ser un punto delicado del enfoque. La Investigación Participativa, mostrando numerosos puntos en común con este, se presenta como una metodología de análisis que proporciona un substrato teórico e instrumental más sólido al tema evaluativo. Aquí se presenta un ejemplo de lección, en la que se aplican algunas técnicas de investigación participativa durante la realización de actividades de Pensamiento Contemplativo. El objetivo es incentivar el diálogo, el conocimiento mutuo entre compañeros de clase, así como la explicitación de conocimientos y experiencias personales relacionadas con el tema disciplinario tratado, para una visión evaluativa más completa. Los resultados han despertado el interés de los estudiantes y profesores.
Keywords: Adolescentes; Didáctica enactiva; Evaluación; Investigación participativa
Title: Pesquisa participada como um método de avaliação para o ensino enativo: um exemplo de implementação na sala de aula
Abstract: O ensino innativo coloca seu ponto forte na participação de todos na atividade de ensino, na co-construção de um conhecimento que combina cognições, ações e emoções, através de diálogo e experiência compartilhada.Precisamente de acordo com essa circularidade do feedback e a riqueza da experiência pessoal, a avaliação é um ponto dolorido da abordagem.A pesquisa participativa, mostrando vários pontos em comum com ela, se presta como um método de análise que traz um substrato teórico e instrumental mais sólido à questão da avaliação.Um exemplo de lição é relatado aqui, no qual algumas técnicas de pesquisa participativa são aplicadas durante o desempenho das atividades contemplativas de pensamento.O objetivo é incentivar o diálogo, o conhecimento mútuo entre os colegas de classe, bem como o explícito de conhecimento e experiências pessoais ligadas ao tema disciplinar tratado, para uma visão de avaliação mais completa.Os resultados despertaram o interesse de estudantes e professores. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Adolescentes;Didática ennativa;Pesquisa participativa;Avaliação
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