Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2023-08-31
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Title: Evaluation as a keystone of the teaching profession
Abstract: Teaching is recognized as a profession in many countries that have adopted structured public education systems. There are, in fact, some aspects that lack clear conceptual and organizational recognition, such as: the distinction between professionalism and professional style, the social demands of teachers' associations in the name of professional autonomy, ongoing discussions on the definition of the knowledge and skills that constitute the professional profile. This paper explores how teachers' assessment of learning contributes to the overall context, and it does so with a perspective on the pivotal role of teachers' assessment in relation to professionalism and teacher professionalization. By examining the intricate dynamics of teachers' assessment practices, it illuminates the transformative power of evaluation in shaping the teaching profession and driving educational excellence. The study provides valuable insights into the multifaceted nature of professionalism and underscores the critical role played by assessment in fostering professional growth and enhancing student learning outcomes.
Keywords: assessment in education; educational excellence; evaluation in teaching; professionalism in teaching; teacher assessment practices; teaching profession
Title: La valutazione come chiave di volta della professione docente
Abstract: L'insegnamento è riconosciuto come professione in molti Paesi che hanno adottato sistemi formativi pubblici strutturati. Restano in realtà alcuni aspetti non del tutto perimetrati sul piano del riconoscimento concettuale e organizzativo, per esempio la distinzione fra professionalità e professionismo, le rivendicazioni sociali delle associazioni di insegnanti in nome dell'autonomia professionale, i dibattiti riguardo alla definizione delle conoscenze e delle competenze che costituiscono il profilo professionale. In questo quadro in parte delineato e in parte incerto si situa anche la valutazione degli apprendimenti come attività svolta dagli insegnanti. Il presente contributo la esamina nella prospettiva del suo ruolo in relazione alla professionalità e alla professionalizzazione docente e sviluppa l'ipotesi che essa ne sia la chiave di volta. Esaminando le intricate dinamiche delle pratiche di valutazione degli insegnanti, questo studio evidenzia il potere trasformativo della valutazione nel plasmare la professione docente e nel promuovere l'eccellenza educativa. La ricerca fornisce intuizioni sulla natura sfaccettata della professione e sottolinea il ruolo critico svolto dalla valutazione nel favorire la crescita professionale e migliorare i risultati di apprendimento degli studenti.
Keywords: eccellenza educativa; pratiche di valutazione degli insegnanti; professionalità nell'insegnamento; professione docente; valutazione in educazione; valutazione nell'insegnamento
Title: L'évaluation en tant que clé de clé de la profession enseignante
Abstract: L'enseignement est reconnu comme une profession dans de nombreux pays qui ont adopté des systèmes de formation publique structurés.Certains aspects ne périent pas complètement au niveau de la reconnaissance conceptuelle et organisationnelle, par exemple la distinction entre le professionnalisme et le professionnalisme, les affirmations sociales des associations des enseignants au nom de l'autonomie professionnelle, les débats concernant la définition des connaissances et des compétences qui constituent le profil professionnel, restent.Dans ce cadre partiellement décrit et partiellement incertain, il y a aussi l'évaluation de l'apprentissage en tant qu'activités menées par les enseignants.Cette contribution l'examine dans la perspective de son rôle par rapport au professionnalisme et à la professionnalisation de l'enseignement et développe l'hypothèse qu'il s'agit de la clé de clé.En examinant la dynamique complexe des pratiques d'évaluation des enseignants, cette étude met en évidence le pouvoir transformateur de l'évaluation dans la formation de la profession enseignante et la promotion de l'excellence en matière d'éducation.La recherche fournit des intuitions sur la nature multiforme de la profession et souligne le rôle critique joué par l'évaluation dans la promotion de la croissance professionnelle et l'amélioration des résultats d'apprentissage des étudiants. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Excellence pédagogique;pratiques d'évaluation des enseignants;Professionnalisme dans l'enseignement;Profession professionnelle;Évaluation dans l'éducation;Évaluation dans l'enseignement
Title: La evaluación como piedra angular de la profesión docente
Abstract: La enseñanza es reconocida como profesión en muchos países que han adoptado sistemas educativos públicos estructurados. Sin embargo, aún existen algunos aspectos que no están completamente definidos en términos de reconocimiento conceptual y organizativo, como la distinción entre profesionalidad y profesionalismo, las reivindicaciones sociales de las asociaciones de maestros en nombre de la autonomía profesional y los debates sobre la definición de los conocimientos y competencias que constituyen el perfil profesional. En este marco, parcialmente definido y en parte incierto, también se sitúa la evaluación del aprendizaje como actividad realizada por los docentes. Esta contribución examina la evaluación desde la perspectiva de su papel en relación con la profesionalidad y la profesionalización docente, y desarrolla la hipótesis de que es la piedra angular. Al examinar las complejas dinámicas de las prácticas de evaluación de los docentes, este estudio destaca el poder transformador de la evaluación en la formación de la profesión docente y en la promoción de la excelencia educativa. La investigación proporciona insights sobre la naturaleza multifacética de la profesión y subraya el papel crítico desempeñado por la evaluación en fomentar el crecimiento profesional y mejorar los resultados de aprendizaje de los estudiantes.
Keywords: Evaluación en educación; Evaluación en la enseñanza; Excelencia educativa; Profesionalismo en la enseñanza; Profesión docente; Prácticas de evaluación docente
Title: A avaliação como a pedra angular da profissão de professor
Abstract: O ensino é reconhecido como uma profissão em muitos países que adotaram sistemas estruturados de treinamento público.Alguns aspectos não estão completamente perímetro sobre o nível de reconhecimento conceitual e organizacional, por exemplo, a distinção entre profissionalismo e profissionalismo, as reivindicações sociais das associações de professores em nome da autonomia profissional, os debates sobre a definição do conhecimento e habilidades que constituem o perfil profissional permanecem.Nesta estrutura parcialmente delineada e parcialmente incerta, há também a avaliação da aprendizagem como as atividades realizadas pelos professores.Essa contribuição o examina na perspectiva de seu papel em relação ao profissionalismo e profissionalização do ensino e desenvolve a hipótese de que é a pedra angular.Ao examinar a intrincada dinâmica das práticas de avaliação de professores, este estudo destaca o poder transformador da avaliação na formação da profissão de ensino e na promoção da excelência educacional.A pesquisa fornece intuições sobre a natureza multifacetada da profissão e sublinha o papel crítico desempenhado pela avaliação na promoção do crescimento profissional e na melhoria dos resultados da aprendizagem dos alunos. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: excelência educacional;práticas de avaliação de professores;profissionalismo no ensino;Profissão profissional;Avaliação em educação;Avaliação no ensino
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