Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2023-08-31
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Title: Educate to know, act, create
Abstract: This paper presents a new form of envisaging education. The rational being is considered as the focus of educational process in a universe which they exist, know, act upon, and transform with their actions. The reality to be understood is conceived as a universe of energy permanently becoming, assuming the basic postulate of Quantum Physics present in Alfred North Whitehead's Philosophy of Organism. This postulate is expanded upon the paradigm of neuroscience, assuming that the brain is the material locus where the aim or concept that guides action originates, now seen as self-creation of the individual and their environment. Creativity also is linked up with individual and social epigenetics guided by aware knowing. We postulate a critical, active education, attentive to dynamism that science and technology bring to society.
Keywords: Creativity; Dynamism; Epigenesis; Relation; Subject
Title: Educare per conoscere, agire, creare
Abstract: Questo articolo presenta una nuova idea di educazione. L'individuo, in quanto soggetto razionale, è al centro del processo formativo nella relazione con l'universo al quale appartiene, che conosce e sul quale agisce, trasformandolo. La realtà oggetto di conoscenza viene qui concepita come un universo di energia in perenne divenire. Il riferimento è alla Filosofia dell'Organismo di Alfred North Whitehead il cui focus è il postulato di base della Fisica Quantica. Nella nostra riflessione, ampliamo tale postulato con il paradigma delle neuroscienze. Riteniamo che il cervello rappresenti la materia ove sorge la conoscenza, ove ha origine il fine o il concetto che guida l'agire umano che altro non è se non auto-creazione dell'individuo e del suo contesto. La creatività è vincolata all'epigenesi individuale e sociale la quale è guidata dal soggetto che conosce nella consapevolezza della sua cognizione. Proponiamo infine un'educazione critica, attiva, attenta al dinamismo che scienza e tecnologia imprimono alla società.
Keywords: Creatività; Dinamismo; Epigenesi; Relazione; Soggetto
Title: Éduquer à savoir, agir, créer
Abstract: Cet article présente une nouvelle forme d'éducation envisagée.L'être rationnel est considéré comme l'objectif du processus éducatif dans un univers qu'ils existent, connaissent, agissent et se transforment avec leurs actions.La réalité à comprendre est conçue comme un univers d'énergie devenant définitivement, en supposant le postulat fondamental de la physique quantique présente dans la philosophie de l'organisme d'Alfred North Whitehead.Ce postulat est élargi le paradigme des neurosciences, en supposant que le cerveau est le locus matériel dans lequel le but ou le concept qui guide l'action provient, désormais considéré comme l'auto-création de l'individu et de son environnement.La créativité est également liée à l'épigénétique individuelle et sociale guidée par la connaissance consciente.Nous postulons une éducation critique et active, attentive au dynamisme que la science et la technologie apportent à la société. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Créativité;Dynamisme;Épigénèse;Relation;Sujet
Title: Educar para conocer, actuar, crear
Abstract: El artículo presenta una nueva forma de comprender la educación. El ser racional es considerado como el centro del proceso educativo en un universo al que pertenece, que conoce, sobre el que actúa, y al que transforma con su acción. La realidad a conocer es concebida como un universo de energía en permanente devenir, asumiendo el postulado básico de la Física Cuántica que está presente en la Filosofía del Organismo de Alfred North Whitehead. Se amplía este postulado con el paradigma de las neurociencias asumiendo que el cerebro es la materia donde se da el conocimiento, donde se origina el fin o concepto que guía la acción vista ahora como auto-creación del individuo y de su entorno. La creatividad se vincula con la epigénesis individual y social guiada por el cognoscente consciente. Postulamos una educación crítica, activa, atenta al dinamismo que la ciencia y la tecnología imprimen a la sociedad.
Keywords: Creatividad; Dinamismo; Epigénesis; Relación; Sujeto
Title: Educar para saber, agir, criar
Abstract: Este artigo apresenta uma nova forma de educação para a educação.O ser racional é considerado como o foco do processo educacional em um universo que eles existem, sabem, agem e se transformam em suas ações.A realidade a ser entendida é concebida como um universo de energia permanentemente, assumindo o postulado básico da física quântica presente na filosofia do organismo de Alfred North Whitehead.Esse postulado é expandido para o paradigma da neurociência, assumindo que o cérebro é o locus material onde o objetivo ou o conceito que orienta a ação se origina, agora visto como auto-criação do indivíduo e seu ambiente.A criatividade também está ligada à epigenética individual e social, guiada pelo conhecimento do conhecimento.Postulamos uma educação crítica e ativa, atenciosa ao dinamismo que a ciência e a tecnologia trazem para a sociedade. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Criatividade;Dinamismo;Epigênese;Relação;Assunto
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