Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2023-12-29
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Title: Multispecies interculturality? Notes for a more than human pedagogy
Abstract: Posthumanist philosophy envisions a horizon in which we share cultural protagonism with other non-human, natural, and artificial entities. This idea leads us to the hypothesis of a multispecies interculturality, as a way to rethink the relationship between humans and non-humans from a non-anthropocentric perspective that projects pedagogical research toward an unprecedented scenario that is more than human. In the introduction, I summarize some of the central points of the posthumanist perspective. In the second and third part of the article, I try to highlight how the questioning of the posthumanist perspective calls for an updating of the meaning and scope of the intercultural paradigm. In the conclusions, I focus attention on some of the challenges that this call poses to pedagogy.
Keywords: Indigenous cosmovision; Interculturality; Ontological pluralism; Pedagogical research; Posthumanism
Title: Interculturalità multispecie? Note per una pedagogia più che umana
Abstract: La filosofia postumanista intravede un orizzonte in cui condividiamo il protagonismo culturale con altre entità non umane, sia naturali che artificiali. Questa idea ci porta all'ipotesi di un'interculturalità multiespecie, come un modo per ripensare la relazione tra umani e non umani da una prospettiva non antropocentrica, che proietta la ricerca pedagogica verso un inedito scenario più che umano. Nell'introduzione sintetizzo alcuni dei nodi centrali della prospettiva postumanista. Nei paragrafi due e tre cerco di evidenziare come le domande della prospettiva postumanista sollecitino un aggiornamento del significato e della portata del paradigma interculturale. Nelle conclusioni, concentro l'attenzione su alcune delle sfide che questo appello pone alla pedagogia.
Keywords: Cosmovisione indigena; Interculturalità; Pluralismo ontologico; Postumanesimo; Ricerca pedagogica
Title: Interculturalité multispie?Notes pour une pédagogie humaine
Abstract: La philosophie des facteurs voit un horizon dans lequel nous partageons le protagonisme culturel avec d'autres entités non humaines, à la fois naturelles et artificielles.Cette idée nous amène à l'hypothèse d'une interculturalité multi-affichée, comme un moyen de repenser la relation entre les humains et non humain d'une perspective non-anthropocentrique, qui projette la recherche pédagogique vers un scénario plus sans précédent que humain.Dans l'introduction, je résume certains des nœuds centraux de la perspective posthumaniste.Dans les paragraphes deux et trois, j'essaie de souligner comment les questions de la perspective de la poste exhortent une mise à jour du sens et de la portée du paradigme interculturel.Dans les conclusions, concentrez l'attention sur certains des défis que cet attrait impose à la pédagogie. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Cosmovision indigène;Interculturalité;Pluralisme ontologique;Postmanisme;Recherche pédagogique
Title: ¿Interculturalidad multiespecie? Apuntes para una pedagogía más que humana
Abstract: La filosofía posthumanista vislumbra un horizonte en el que compartimos el protagonismo cultural con las otras entidades no-humanas, naturales y artificiales. Esta idea nos lleva a la hipótesis de una interculturalidad multiespecie, como una manera de re-pensar la relación entre humanos y no-humanos desde una perspectiva no antropocéntrica, que proyecta la investigación pedagógica hacia un inédito escenario más que hu-mano. En la introducción sintetizo algunos de los nudos centrales de la perspectiva posthumanista. En los apartados dos y tres intento poner en evidencia cómo los cuestionamientos de la perspectiva poshumanista interpelan una actualización del significado y alcance del paradigma intercultural. En las conclusiones, con-centro la atención sobre algunos de los retos que este llamado pone a la pedagogía.
Keywords: Cosmovisiones indígenas; Interculturalidad; Investigación pedagógica; Pluralismo ontológico; Posthumanismo
Title: Interculturalidade multispie?Notas para uma pedagogia mais do que humana
Abstract: A filosofia pós -gerente vê um horizonte no qual compartilhamos o protagonismo cultural com outras entidades não humanas, naturais e artificiais.Essa idéia nos leva à hipótese de uma interculturalidade multi -esperada, como uma maneira de repensar a relação entre humanos e não -humanos de uma perspectiva não antropocêntrica, que projeta pesquisas pedagógicas para um cenário humano sem precedentes.Na introdução, resumo alguns dos nós centrais da perspectiva pós -humanista.Nos parágrafos dois e três, tento destacar como as questões da perspectiva pós -longa insistem uma atualização do significado e escopo do paradigma intercultural.Nas conclusões, concentre a atenção em alguns dos desafios que esse apelo atribui à pedagogia. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Cosmovisão indígena;Interculturalidade;Pluralismo ontológico;Pós -manismo;Pesquisa pedagógica