Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2023-12-29
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Title: Towards the Metaverse: Perspectives for a Harmonious Vision in Schools
Abstract: In recent years, there has been a growing tendency to discuss the Metaverse, especially following Facebook's decision to rebrand as 'Meta,' a term meaning 'beyond' but also implicitly signalling a change. This concept, while not new, encompasses various aspects such as immersion, cryptocurrencies, limitlessness, synchrony, interoperability, and interactivity. These are evident in the names of metaverses like Sandbox, Decentraland, Roblox, VRChat, Somnium Space, etc., which are linked to video games, viewers, advertising spaces, digital objects, avatars (or digital twins), and more. The approach to the metaverse must be multifaceted, encompassing technological, recreational, scholastic/educational, professional, healthcare, productive, and imaginative aspects. The journey towards adopting diverse approaches has been in progress for some time, yet currently, there seems to be a lull. It is essential to organize and strategize to manage choices and forge connections across various institutional and territorial contexts. This article aims to explore flexible solutions at both the school level and beyond, advocating for an approach that harmonizes the biological and digital 'worlds' as interconnected, balanced, and interdependent entities. With digital technology, students could manage their writings, projects, and artistic endeavours through personal and educational devices, employing both linear (textual) and non-linear (recursive) methods, thus fostering a fully integrated and harmonious identity (holistic approach).
Keywords: Amphibious condition; Categories of thought; Extracurricular production; Games; Media education; Music; Sensorial balance; Storytelling
Title: Verso il Metaverso: Punti di vista per una visione armonica nelle scuole
Abstract: Negli ultimi anni si tende a parlare Metaverso, soprattutto da quando Facebook ha cambiato nome preferendo "Meta", che significa "oltre", ma indica implicitamente un cambiamento. Il concetto non è nuovo e si riferisce a diversi aspetti, quali immersività, criptovalute, illimitatezza, sincronia, interoperabilità, interattività, che fanno il paio con i nomi dei metaversi già attivi da tempo, come Sandbox, Decentraland, Roblox, VRChat, Somnium Space e così via, collegati a loro volta a videogiochi, visori, spazi pubblicitari, oggetti digitali, avatar (o gemelli digitali) e così via. L'approccio al metaverso dovrà essere pensato su più livelli: ad esempio, quello tecnologico, ludico, scolastico/didattico, professionale, sanitario, produttivo e immaginativo. Il percorso verso l'uso di diverse modalità di approcci è già attivato da tempo, ma per ora tutto tace. Occorre organizzarsi per gestire le scelte e creare legami tra differenti contesti, istituzionali e territoriali. In questo articolo, proviamo a sondare soluzioni flessibili, a livello scolastico, ma anche extrascolastico, nel senso di un approccio ai due "mondi" (biologici e digitali) come se fossero armonici, proporzionati e interdipendenti. Grazie al digitale, ogni alunno potrebbe gestire le sue scritture, i suoi prodotti e le sue attività artistiche attraverso dispositivi personali e "didattici", da costruire in modalità lineari (testuali) e non lineari (ricorsive), legate a una identità piena e armonica (approccio olistico).
Keywords: Categorie del pensiero; Condizione anfibia; Equilibri sensoriali; Game; Media Education; Musica; Narrazione; Produzione extrascolastica
Title: Vers le métaverse: perspectives pour une vision harmonieuse dans les écoles
Abstract: Ces dernières années, il y a eu une tendance croissante à discuter du métaverse, en particulier à la suite de la décision de Facebook de renommer comme «méta», un terme signifiant «au-delà» mais aussi implicitement signalant un changement.Ce concept, bien que non nouveau, englobe divers aspects tels que l'immersion, les crypto-monnaies, l'immeuble, la synchronie, l'interopérabilité et l'interactivité.Ceux-ci sont évidents dans les noms de métavages comme Sandbox, Decentraland, Roblox, Vrchat, Somnium Space, etc., qui sont liés à des jeux vidéo, aux téléspectateurs, aux espaces publicitaires, aux objets numériques, aux avatars (ou aux jumeaux numériques), et plus encore.L'approche du métaverse doit être multiforme, englobant des aspects technologiques, récréatifs, scolastiques / éducatifs, professionnels, de soins de santé, productifs et imaginatifs.Le voyage vers l'adoption de diverses approches est en cours depuis un certain temps, mais actuellement, il semble y avoir une accalmie.Il est essentiel d'organiser et d'élaborer des stratégies pour gérer les choix et forger des liens dans divers contextes institutionnels et territoriaux.Cet article vise à explorer des solutions flexibles au niveau de l'école et au-delà, plaidant pour une approche qui harmonise les «mondes» biologiques et numériques en tant qu'entités interconnectées, équilibrées et interdépendantes.Avec la technologie numérique, les étudiants pouvaient gérer leurs écrits, leurs projets et leurs efforts artistiques à travers des dispositifs personnels et éducatifs, utilisant des méthodes linéaires (textuelles) et non linéaires (récursives), favorisant ainsi une identité entièrement intégrée et harmonieuse (approche holistique). (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Condition amphibie;Catégories de pensée;Production parascolaire;Jeux à jeuxÉducation médiatique;Musique;Équilibre sensoriel;Narration
Title: Hacia el Metaverso: Puntos de vista para una visión armónica en las escuelas
Abstract: En los últimos años, se ha tendido a hablar del Metaverso, especialmente cuando Facebook cambió su nombre a 'Meta', que significa 'más allá', pero implica un cambio. El concepto no es nuevo y se refiere a varios aspectos, como la inmersión, las criptomonedas, la ilimitación, la sincronía, la interoperabilidad, la interactividad, que van de la mano con los nombres de los metaversos ya activos desde hace tiempo, como Sandbox, Decentraland, Roblox, VRChat, Somnium Space, etc., vinculados a su vez con videojuegos, visores, espacios publicitarios, objetos digitales, avatares (o gemelos digitales) y así sucesivamente. El enfoque hacia el metaverso deberá ser pensado en múltiples niveles: por ejemplo, tecnológico, lúdico, escolar/didáctico, profesional, sanitario, productivo e imaginativo. El camino hacia el uso de diferentes modalidades de enfoques ya se ha activado desde hace tiempo, pero por ahora todo está en silencio. Es necesario organizarse para gestionar las elecciones y crear vínculos entre diferentes contextos, institucionales y territoriales. En este artículo, intentamos explorar soluciones flexibles, a nivel escolar, pero también extraescolar, en el sentido de un enfoque a los dos 'mundos' (biológicos y digitales) como si fueran armónicos, proporcionados e interdependientes. Gracias a lo digital, cada alumno podría gestionar sus escritos, sus productos y sus actividades artísticas a través de dispositivos personales y 'didácticos', construidos de manera lineal (textual) y no lineal (recursiva), vinculados a una identidad plena y armónica (enfoque holístico).
Keywords: Categorías del pensamiento; Condición anfibia; Educación en Medios; Equilibrios sensoriales; Juegos; Música; Narración; Producción extraescolar
Title: Em direção ao metaverso: perspectivas para uma visão harmoniosa nas escolas
Abstract: Nos últimos anos, tem havido uma tendência crescente de discutir o metaverso, especialmente após a decisão do Facebook de renomear como 'meta', um termo que significa 'além', mas também sinalizando implicitamente uma mudança.Esse conceito, embora não seja novo, abrange vários aspectos, como imersão, criptomoedas, iliminação, sincronia, interoperabilidade e interatividade.Isso é evidente nos nomes de metaversas como Sandbox, Descentraland, Roblox, Vrchat, Somnium Space etc., que estão ligados a videogames, espectadores, espaços de publicidade, objetos digitais, avatares (ou gêmeos digitais) e muito mais.A abordagem do metaverso deve ser multifacetada, abrangendo aspectos tecnológicos, recreativos, escolares/educacionais, profissionais, de saúde, produtiva e imaginativa.A jornada para a adoção de diversas abordagens está em andamento há algum tempo, mas atualmente parece haver uma pausa.É essencial organizar e criar estratégias para gerenciar escolhas e forjar conexões em vários contextos institucionais e territoriais.Este artigo tem como objetivo explorar soluções flexíveis no nível da escola e além, defendendo uma abordagem que harmonize os 'mundos' biológicos e digitais como entidades interconectadas, equilibradas e interdependentes.Com a tecnologia digital, os alunos podem gerenciar seus escritos, projetos e esforços artísticos por meio de dispositivos pessoais e educacionais, empregando métodos lineares (textuais) e não lineares (recursivos), promovendo assim uma identidade totalmente integrada e harmoniosa (abordagem holística). (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Condição anfíbia;Categorias de pensamento;Produção extracurricular;Jogos;Educação na mídia;Música;Equilíbrio sensorial;Narrativa