Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2024-05-15
This landing page is part of an alternate academic indexing and SEO initiative curated by Pensa MultiMedia and the Executive Editorial Office.
Main Article Landing Page: https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/6922
Full Text HTML (viewer): https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/6922/6166
Full Text PDF (viewer): https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/6922/6109
Full Text HTML (file): https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/download/6922/6166
Full Text PDF (file): https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/download/6922/6109
Full Text XML: missing data
Alternate URL: https://formazione-insegnamento.eu/2024-22/1/6922-crossroads-of-knowledge-ethnographic-dispatches-of-narr.html
Title: Crossroads of knowledge: Ethnographic dispatches of narratives from young Umbanda followers in the terreiro and at school
Abstract: This study was carried out based on a qualitative ethnographic study, developed using autobiography, autobiographical narratives and ethnographic narratives, with young umbandistas from two barracões located in the municipalities of Mineiros and Novo Gama in Goiás/Brazil and from a state public school in Mineiros, between the months of October 2021 and July 2022, with the following objective: to understand how young umbandistas from Mineiros and Novo Gama, in the terreiro and at school, position themselves in terms of identity and religious belonging. At the intersection between school, Umbanda barracks, everyday life and culture, there are traces of intercultural youth identities. The school is a plural and intercultural place, where multiple identities and religious differences are manifested. However, to maintain religious identities, it is necessary to understand the limits between them and the religious differences that define them and which symbols and representations gravitate around them, as well as the effects of the impacts, positive or negative, that cross them, in addition to the relationships and teaching-learning processes present in their context.
Keywords: Crossroads of knowledge; Cultural studies; Dispatches; Identity; Umbanda; Young Umbanda fans
Title: Crocevia del sapere: dispacci etnografici di racconti di giovani seguaci dell'Umbanda nel terreiro e a scuola
Abstract: Questo studio è stato condotto sulla base di uno studio etnografico qualitativo, sviluppato utilizzando autobiografia, racconti autobiografici e racconti etnografici, con giovani umbandisti di due barracões situati nei comuni di Mineiros e Novo Gama a Goiás/Brasile e di una scuola pubblica statale a Mineiros, tra i mesi di ottobre 2021 e luglio 2022, con il seguente obiettivo: comprendere come i giovani umbandisti di Mineiros e Novo Gama, nel terreiro e a scuola, si posizionano in termini di identità e appartenenza religiosa. All'intersezione tra scuola, caserma dell'Umbanda, vita quotidiana e cultura, ci sono tracce di identità giovanili interculturali. La scuola è un luogo plurale e interculturale, dove si manifestano molteplici identità e differenze religiose. Tuttavia, per mantenere le identità religiose, è necessario comprendere i limiti tra esse e le differenze religiose che le definiscono e quali simboli e rappresentazioni gravitano attorno ad esse, nonché gli effetti degli impatti, positivi o negativi, che le attraversano, in oltre alle relazioni e ai processi di insegnamento-apprendimento presenti nel loro contesto.
Keywords: Crocevia di saperi; Dispacci; Giovani umbandisti; Identità; Studi culturali
Title: Crossroads of Knowledge: Dispêties ethnographiques de récits de jeunes adeptes d'Umbanda dans le terreiro et à l'école
Abstract: Cette étude a été réalisée sur la base d'une étude ethnographique qualitative, développée à l'aide d'autobiographie, de récits autobiographiques et de récits ethnographiques, avec de jeunes umbanstas de deux barracões situés dans les municipalités de Mineiros et Novo Gama à Goiás / Brésil et d'une école publique d'État à Mineiros, entre les mois d'octobre 2021 juillet.Mineiros et Novo Gama, dans le Terreiro et à l'école, se positionnent en termes d'identité et d'appartenance religieuse.À l'intersection entre l'école, les casernes d'Umbanda, la vie quotidienne et la culture, il y a des traces d'identités interculturelles pour les jeunes.L'école est un lieu pluriel et interculturel, où les identités multiples et les différences religieuses se manifestent.Cependant, pour maintenir les identités religieuses, il est nécessaire de comprendre les limites entre eux et les différences religieuses qui les définissent et quels symboles et représentations gravitent autour d'eux, ainsi que les effets des impacts, positifs ou négatifs, qui les traversent, en plus des relations et des processus d'enseignement d'apprentissage présent dans leur contexte. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Carrefour de la connaissance;Études culturelles;Dépêches;Identité;Umbanda;Jeunes fans d'Umbanda
Title: Encrucijadas de saberes: Los despachos etnográficos de narrativas de jóvenes umbandistas en el terreiro y en la escuela
Abstract: Este estudio se realizó a partir de una investigación etnográfica cualitativa, desarrollada con el uso de la autobiografía, narrativas autobiográficas y narrativas etnográficas, con jóvenes umbandistas de dos terreiro situados en los municipios de Mineiros y Novo Gama en Goiás/Brasil y de una escuela pública estatal de Mineiros, entre los meses de octubre de 2021 y julio de 2022, con el siguiente objetivo: comprender cómo los jóvenes umbandistas de Mineiros y Novo Gama, en el terreiro y en la escuela, se posicionan en términos identitarios y de pertenencia religiosa. En el cruce entre escuela, terreiro de umbanda, cotidianidad y cultura, se encuentran rastros de identidades juveniles interculturales. La escuela es un lugar plural e intercultural, donde se manifiestan múltiples identidades y diferencias religiosas. Sin embargo, para mantener las identidades religiosas, es necesario entender los límites entre ellas y las diferencias religiosas que las definen y cuáles símbolos y representaciones gravitan en torno a ellas, así como los efectos de los impactos, positivos o negativos, que las atraviesan, además de las relaciones y procesos de enseñanza-aprendizaje presentes en su contexto.
Keywords: Despachos; Encrucijada de saberes; Estudios culturales; Identidad; Jóvenes umbandistas
Title: Encruzilhadas de saberes: Os despachos etnográficos de narrativas de jovens umbandistas no terreiro e na escola
Abstract: Este estudo realizou-se a partir de um estudo etnográfico qualitativo, desenvolvido com uso da autobiografia, narrativas autobiográficas e narrativas etnográficas, com jovens umbandistas de dois barracões situados nos municípios de Mineiros e Novo Gama em Goiás/Brasil e de uma escola pública estadual de Mineiros, entre os meses de outubro de 2021 e julho de 2022, com o seguinte objetivo: compreender como jovens umbandistas de Mineiros e Novo Gama, no terreiro e na escola, se posicionam em termos identitários e de pertencimento religioso. No cruzamento entre escola, barracões de umbanda, cotidiano e cultura, estão rastros de identidades juvenis interculturais. A escola é um lugar plural e intercultural, onde se manifestam múltiplas identidades e diferenças religiosas. Mas, para manter as identidades religiosas, é preciso entender os limites entre elas e as diferenças religiosas que as definem e quais símbolos e representações gravitam em torno delas, bem como os efeitos dos impactos, positivos ou negativos, que as atravessam, além das relações e processos de ensino-aprendizagem presentes em seu contexto.w
Keywords: Despachos; Encruzilhada de saberes; Estudos culturais; Identidade; Jovens umbandistas; Umbanda