Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2024-05-15
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Title: The New Skills Assessment for Newly Hired Teachers: A Flexible Device Based on the Minimum Professional Standards for Teacher Self-Assessment
Abstract: This study introduces a new framework of professional standards for newly hired teachers in Italy, applicable across all educational levels and various disciplines, with a competency rating scale from 0 (no mastery) to 4 (expert level). The reference framework, now integrated into the Competency Balance tool, has been adopted by over 44,000 teachers for their probationary year starting from the 2023–2024 school year. The article outlines the development and validation process of the framework, suggests a continuous and reflective approach to teacher development based on the use of professional standards, and highlights the potential impact of the framework on teachers' professional growth from a lifelong perspective.
Keywords: Competency assessment; Induction; Lifelong learning; Newly hired staff; Professional standards
Title: Il Nuovo Bilancio delle Competenze per Docenti Neoassunti: Un Dispositivo Flessibile Basato sugli Standard Professionali Minimi per l'Auto-valutazione degli insegnanti
Abstract: Questo studio introduce un nuovo quadro di standard professionali per gli insegnanti neoassunti in Italia, applicabile per tutti i livelli di istruzione e le varie discipline, con una scala di valutazione delle competenze da 0 (nessuna padronanza) a 4 (livello esperto). Il quadro di riferimento, ora integrato nello strumento del Bilancio delle Competenze, è stato adottato da oltre 44.000 insegnanti per il loro anno di prova a partire dall'anno scolastico 2023/24. L'articolo illustra il processo di sviluppo e validazione del framework, suggerisce un approccio continuo e riflessivo allo sviluppo degli insegnanti basato sull'uso degli standard professionali ed evidenzia il potenziale impatto del framework sulla crescita professionale degli insegnanti in una prospettiva lifelong.
Keywords: bilancio di competenze; formazione continua; induction; lifelong teacher education; neoassunti; standard professionali
Title: Le nouveau budget des compétences pour les enseignants nouvellement embauchés: un appareil flexible basé sur des normes professionnelles minimales pour l'auto-évaluation des enseignants
Abstract: Cette étude présente un nouveau cadre de normes professionnelles pour les enseignants nouvellement embauchés en Italie, applicables à tous les niveaux d'éducation et aux diverses disciplines, avec une échelle d'évaluation de 0 compétences (pas de maîtrise) à 4 (niveau d'experts).Le cadre de référence, désormais intégré à l'instrument du budget des compétences, a été adopté par plus de 44 000 enseignants pour leur année de test à partir de l'année scolaire 2023/24.L'article illustre le processus de développement et de validation du cadre, suggère une approche continue et réflexive du développement des enseignants en fonction de l'utilisation des normes professionnelles et met en évidence l'impact potentiel du cadre sur la croissance professionnelle des enseignants dans une perspective permanente. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Budget des compétences;formation continue;induction;Enseignants à vie;néo-cuit;normes professionnelles
Title: El Nuevo Marco de Competencias para Docentes Recién Contratados: un Dispositivo Flexible Basado en los Estándares Profesionales Mínimos para la Autoevaluación de los Docentes
Abstract: Este estudio introduce un nuevo marco de estándares profesionales para docentes recién contratados en Italia, aplicable a todos los niveles educativos y diversas disciplinas, con una escala de valoración de competencias de 0 (sin dominio) a 4 (nivel experto). El marco de referencia, ahora integrado en la herramienta del Balance de Competencias, ha sido adoptado por más de 44,000 docentes para su año de prueba a partir del año escolar 2023/24. El artículo describe el proceso de desarrollo y validación del marco, sugiere un enfoque continuo y reflexivo al desarrollo docente basado en el uso de estándares profesionales y destaca el impacto potencial del marco en el crecimiento profesional de los docentes desde una perspectiva de aprendizaje permanente.
Keywords: Balance de competencias; Estándares profesionales; Formación Continua; Inducción; Recién Contratados
Title: O Novo Quadro de Competências para Professores Recém-Contratados: Um Dispositivo Flexível Baseado nos Padrões Profissionais Mínimos para Autoavaliação dos Professores
Abstract: Este estudo introduz um novo quadro de padrões profissionais para professores recém-contratados na Itália, aplicável a todos os níveis de ensino e diversas disciplinas, com uma escala de avaliação de competências de 0 (sem domínio) a 4 (nível especialista). O quadro de referência, agora integrado na ferramenta de Balanço de Competências, foi adotado por mais de 44.000 professores para o seu ano probatório a partir do ano letivo de 2023/24. O artigo descreve o processo de desenvolvimento e validação do quadro, sugere uma abordagem contínua e reflexiva ao desenvolvimento docente baseado no uso de padrões profissionais e destaca o impacto potencial do quadro no crescimento profissional dos professores numa perspectiva de aprendizagem ao longo da vida.
Keywords: Balanço de competências; Formação Contínua; Indução; Padrões profissionais; Recém-contratados