Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2024-09-21
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Title: Artificial Intelligence in the European approach to Education: Perspectives, perceptions, and mistrust
Abstract: This contribution examines the ongoing debate concerning the role of artificial intelligence in education (AIEd), and focuses on the challenges and opportunities posed by the new technologies in the EU. The future perspectives of AIEd in the EU encompass a broad spectrum of ethical, regulatory, educational, and societal considerations, reflecting a proactive and multifaceted approach to addressing the new emerging context. The paper also visualizes the intellectual map of the European academia engaged in AI-related research through bibliometrics, revealing the main topics and gaps in the current debate. The scrutiny reveals a lack of documented practical case studies to support education professionals, while the current debate focuses mostly on ethical and regulatory issues.
Keywords: AI in Educational Settings; Artificial Intelligence in Education; Artificial Intelligence in the European Union; EU's Strategies for AI; Keyword mapping
Title: Intelligenza Artificiale nell'approccio europeo all'educazione: Prospettive, percezioni e diffidenze
Abstract: Questo contributo esamina il dibattito in corso riguardante il ruolo dell'Intelligenza Artificiale nell'Educazione (AIEd) e si concentra sulle sfide e le opportunità poste dalle nuove tecnologie nell'UE. Le prospettive future dell'AIEd nell'UE comprendono un ampio spettro di considerazioni etiche, normative, educative e sociali, riflettendo un approccio proattivo e poliedrico al nuovo contesto emergente. Il documento visualizza anche la mappa intellettuale dell'accademia europea impegnata nella ricerca legata all'IA attraverso la bibliometria, rivelando i principali argomenti e le lacune nel dibattito attuale. L'analisi rivela una mancanza di studi di caso pratici documentati a supporto dei professionisti dell'educazione, mentre l'attuale dibattito si concentra principalmente su questioni etiche e normative.
Keywords: IA in contesti educativi; Intelligenza Artificiale nell'Educazione; Intelligenza Artificiale nell'Unione Europea; Mappatura delle parole chiave; Strategie dell'UE per l'IA
Title: Intelligence artificielle dans l'approche européenne de l'éducation: perspectives, perceptions et méfiance
Abstract: Cette contribution examine le débat en cours concernant le rôle de l'intelligence artificielle dans l'éducation (AIED) et se concentre sur les défis et les opportunités posés par les nouvelles technologies de l'UE.Les perspectives futures de l'AIED dans l'UE englobent un large éventail de considérations éthiques, réglementaires, éducatives et sociétales, reflétant une approche proactive et multiforme pour aborder le nouveau contexte émergent.L'article visualise également la carte intellectuelle du monde universitaire européen engagé dans des recherches liées à l'IA à travers la bibliométrie, révélant les principaux sujets et lacunes du débat actuel.L'examen révèle un manque d'études de cas pratiques documentées pour soutenir les professionnels de l'éducation, tandis que le débat actuel se concentre principalement sur les questions éthiques et réglementaires. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: AI dans des contextes éducatifs;Intelligence artificielle dans l'éducation;Intelligence artificielle dans l'Union européenne;Les stratégies de l'UE pour l'IA;Mappage de mots clés
Title: Inteligencia Artificial en el enfoque europeo de la Educación: Perspectivas, percepciones y desconfianza
Abstract: Esta contribución examina el debate en curso sobre el papel de la inteligencia artificial en la educación (AIEd), y se centra en los desafíos y oportunidades que presentan las nuevas tecnologías en la UE. Las perspectivas futuras de la AIEd en la UE abarcan un amplio espectro de consideraciones éticas, regulatorias, educativas y sociales, reflejando un enfoque proactivo y multifacético para abordar el nuevo contexto emergente. El trabajo también visualiza el mapa intelectual de la academia europea involucrada en la investigación relacionada con la IA a través de la bibliometría, revelando los principales temas y lagunas en el debate actual. El escrutinio revela una falta de estudios de casos prácticos documentados para apoyar a los profesionales de la educación, mientras que el debate actual se centra principalmente en cuestiones éticas y regulatorias.
Keywords: Estrategias de la UE para la IA; IA en entornos educativos; Inteligencia Artificial en Educación; Inteligencia Artificial en la Unión Europea; Mapeo de palabras clave
Title: Inteligência Artificial na abordagem europeia à Educação: Perspectivas, percepções e desconfiança
Abstract: Este artigo examina o debate em curso sobre o papel da inteligência artificial na educação (AIEd), focando-se nos desafios e oportunidades apresentados pelas novas tecnologias na UE. As perspectivas futuras do AIEd na UE abrangem um amplo espectro de considerações éticas, regulatórias, educacionais e sociais, refletindo uma abordagem proativa e multifacetada para o novo contexto emergente. O paper também visualiza o mapa intelectual da academia europeia envolvida em pesquisa relacionada à IA por meio de bibliometria, revelando os principais temas e lacunas no debate atual. A análise revela a falta de estudos de caso práticos documentados para apoiar os profissionais da educação, enquanto o debate atual foca principalmente em questões éticas e regulatórias.
Keywords: Estratégias da UE para IA; IA em contextos educacionais; Inteligência Artificial em Educação; Inteligência Artificial na União Europeia; Mapeamento de palavras-chave