Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2024-09-21
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Title: Educating the Children of Malinche: Identity and Modernity in Octavio Paz
Abstract: This article offers a pedagogical investigation about the educational role that emerges from the effort, both cultural and political, of Octavio Paz, one of the Latin American most famous intellectual of the Twentieth century (Nobel Prize for the Literature in 1990). Our work was focused, in particular, on his young teaching experience in Merida (1927) and on his famous 1950 essay El labirinto de la soledad. The leitmotiv is represented by the complex topics of the Mexican identity in the modernity and, above all, on its educational implicit beliefs (De Giuseppe, Fabian Mestas, 2015), but it extends towards a problematic universality, that problematizes the sense of the history, the value of the poetry, the essential presence of the alterity, the weight of the loneliness and the solidarity research of the other. The 'sons of Malinche', that are the result of the meeting between really different words, have to be educated to freedom and to responsibility. The aim is to offer a contribution to the pedagogical debate around the topics of the mestizaje and the interculture, starting from an unexplored source in the pedagogical environments.
Keywords: Education; Identity; Interculture; Mestizaje; Modernity
Title: Educare i figli della Malinche: Identità e modernità in Octavio Paz
Abstract: Il presente scritto propone un'indagine pedagogica sulla portata formativa che traspare nell'impegno, sia culturale che politico, di Octavio Paz; uno degli intellettuali latinoamericani del Novecento di più ampia fama (Premio Nobel per la letteratura 1990). Il nostro lavoro si è concentrato, in particolare, sull'esperienza giovanile di insegnamento a Merida (1937) e sul famoso saggio del 1950 El labirinto de la soledad. Il filo conduttore è rappresentato dal complesso tema dell'identità messicana nella modernità e soprattutto nei suoi impliciti educativi (De Giuseppe, Fabian Mestas, 2015), ma si allarga ad un'universalità problematica, che mette in discussione il senso della storia, il valore della poesia, l'imprescindibile presenza dell'alterità, il peso della solitudine e la ricerca solidale dell'altro. I "figli della Malinche", frutto dell'incontro fra due mondi radicalmente diversi, vanno educati alla libertà e alla responsabilità. L'obiettivo è di offrire un contributo al dibattito pedagogico intorno ai temi del meticciato e dell'intercultura a partire da una fonte poco esplorata negli ambienti pedagogici. L'approccio metodologico dell'analisi è di tipo qualitativo e si inserisce in una cornice epistemologica ermeneutica (Malavasi, 1992).
Keywords: Educazione; Identità; Intercultura; Meticciato; Modernità
Title: Éduquer les enfants de Malinche: identité et modernité à Octavio Paz
Abstract: Cette écriture propose une enquête pédagogique sur la portée formative qui se transforme dans l'engagement, à la fois culturel et politique, d'Octavio Paz;L'un des intellectuels d'Amérique latine du XXe siècle de renommée plus large (prix Nobel de littérature 1990).Notre travail a concentré, en particulier, sur l'expérience d'enseignement juvénile de Merida (1937) et sur le célèbre essai de 1950 El Labirinto de la Soledad.Le fil de guidage est représenté par le thème complexe de l'identité mexicaine dans la modernité et surtout dans son éducation implicite (De Giuseppe, Fabian Mestas, 2015), mais s'élargit à une universalité problématique, qui a remis en question le sentiment de l'histoire, la valeur de la poésie, la présence essentielle de l'altérité, le poids de la solitude et la recherche de la solidarité de l'autre.Les «enfants de la Malinche», le résultat de la rencontre entre deux mondes radicalement différents, doivent être éduqués à la liberté et à la responsabilité.L'objectif est d'offrir une contribution au débat pédagogique autour des thèmes du métis et de l'interculture à partir d'une source peu explorée dans les environnements pédagogiques.L'approche méthodologique de l'analyse est de type qualitatif et fait partie d'un cadre épistémologique herméneutique (Malavasi, 1992). (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Éducation;Identité;Interculture;Meticciato;Modernité
Title: Educar a los hijos de Malinche: Identidad y modernidad en Octavio Paz
Abstract: El presente escrito propone una investigación pedagógica sobre el alcance formativo que se manifiesta en el compromiso, tanto cultural como político, de Octavio Paz, uno de los intelectuales latinoamericanos más reconocidos del siglo XX (Premio Nobel de Literatura 1990). Nuestro trabajo se ha centrado, en particular, en la experiencia juvenil de enseñanza en Mérida (1937) y en el famoso ensayo de 1950 El laberinto de la soledad. El hilo conductor está representado por el complejo tema de la identidad mexicana en la modernidad y, sobre todo, en sus implicaciones educativas (De Giuseppe, Fabian Mestas, 2015), pero se extiende a una universalidad problemática que cuestiona el sentido de la historia, el valor de la poesía, la presencia imprescindible de la alteridad, el peso de la soledad y la búsqueda solidaria del otro. Los "hijos de Malinche", fruto del encuentro entre dos mundos radicalmente diferentes, deben ser educados en la libertad y la responsabilidad. El objetivo es ofrecer una contribución al debate pedagógico en torno a los temas del mestizaje y la interculturalidad a partir de una fuente poco explorada en los ambientes pedagógicos. El enfoque metodológico del análisis es de tipo cualitativo y se enmarca en una perspectiva epistemológica hermenéutica (Malavasi, 1992).
Keywords: Educación; Identidad; Interculturalidad; Mestizaje; Modernidad
Title: Educar os filhos de Malinche: Identidade e modernidade em Octavio Paz
Abstract: O presente escrito propõe uma investigação pedagógica sobre o alcance formativo que se manifesta no compromisso, tanto cultural quanto político, de Octavio Paz, um dos intelectuais latino-americanos mais reconhecidos do século XX (Prêmio Nobel de Literatura de 1990). Nosso trabalho concentrou-se, em particular, na experiência juvenil de ensino em Mérida (1937) e no famoso ensaio de 1950 El labirinto de la soledad. O fio condutor é representado pelo complexo tema da identidade mexicana na modernidade e, sobretudo, nas suas implicações educativas (De Giuseppe, Fabian Mestas, 2015), mas se expande para uma universalidade problemática que questiona o sentido da história, o valor da poesia, a presença imprescindível da alteridade, o peso da solidão e a busca solidária do outro. Os "filhos de Malinche", fruto do encontro entre dois mundos radicalmente diferentes, devem ser educados para a liberdade e a responsabilidade. O objetivo é oferecer uma contribuição ao debate pedagógico em torno dos temas do mestiçagem e da interculturalidade a partir de uma fonte pouco explorada nos ambientes pedagógicos. A abordagem metodológica da análise é de tipo qualitativo e se insere numa perspectiva epistemológica hermenêutica (Malavasi, 1992).
Keywords: Educação; Identidade; Intercultura; Mestiçagem; Modernidade
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