Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2024-09-21
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Title: The Challenge of University Dropout for Pedagogical Reflection: From Silent Students to Talent Valuation
Abstract: The challenge of university dropout and the phenomenon of silent students prompt pedagogical reflection to treat dropout as an urgent issue that necessitates the development of effective educational strategies within the academic context. This contribution, without claiming to be exhaustive, begins with an analysis of university dropout rates in Italy, considering silent students as an aspect of this phenomenon that requires a pedagogical perspective. Universities are urged to transform both their teaching practices and their educational approaches towards the most vulnerable students. Addressing the university dropout phenomenon merely as a statistic would represent a missed opportunity to promote an inclusive and genuinely relational environment. The various interventions implemented in universities need to be pedagogically systematized to train and support students in utilizing these offerings, fostering an awareness of their own talents, and developing reflective skills.
Keywords: Pedagogical reflection; Silent students; Talent; University; University dropout
Title: La sfida dell'abbandono universitario per la riflessione pedagogica: Da studenti silenti a valorizzazione dei talenti
Abstract: La sfida del drop-out universitario e il fenomeno degli studenti silenti sollecita la riflessione pedagogica a considerare il problema della dispersione come un'urgenza che richiede di sviluppare strategie educative efficaci nel contesto accademico. Il presente contributo, senza pretesa di esaustività, prende le mosse dall'analisi dei tassi di abbandono degli studi universitari in Italia, guardando agli studenti silenti come una sfaccettatura di tale fenomeno che necessita di una lettura pedagogica. L'università è sollecitata a trasformarsi sia nelle pratiche didattiche sia nel proprio approccio educativo verso gli studenti più vulnerabili. Affrontare il fenomeno dell'abbandono universitario, riducendolo a una mera statistica, rappresenterebbe un'opportunità mancata di promozione di un ambiente inclusivo e autenticamente relazionale. La molteplicità di interventi attuati nelle università necessita di una messa a sistema pedagogica che formi e accompagni lo studente a usufruire di tali proposte attraverso lo sviluppo di consapevolezza del proprio talento e la costruzione di competenze riflessive.
Keywords: Drop-out universitario; Riflessione pedagogica; Studenti silenti; Talento; Università
Title: Le défi de l'abandon de l'université pour la réflexion pédagogique: des étudiants silencieux pour améliorer les talents
Abstract: Le défi de l'abandon de l'université et du phénomène des étudiants silencieux exhorte la réflexion pédagogique à considérer le problème de la dispersion comme une urgence qui nécessite de développer des stratégies éducatives efficaces dans le contexte académique.Cette contribution, sans prétention d'exhaustivité, part de l'analyse des taux d'abandon des études universitaires en Italie, considérant les étudiants silencieux comme une facette de ce phénomène qui nécessite une lecture pédagogique.L'université est invité à se transformer à la fois dans les pratiques éducatives et dans son approche éducative des étudiants les plus vulnérables.S'attaquer au phénomène de l'abandon de l'université, le réduisant à une simple statistique, représenterait un manque de promotion de la promotion d'un environnement inclusif et authentiquement relationnel.La multiplicité des interventions mises en œuvre dans les universités nécessite un système pédagogique qui forme et accompagne l'élève pour profiter de ces propositions par le développement de la conscience de son talent et la construction de compétences réfléchissantes. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Abandon universitaire;Réflexion pédagogique;Étudiants silencieux;Talent;Université
Title: El desafío del abandono universitario para la reflexión pedagógica, entre estudiantes silenciosos y valorización de talentos
Abstract: El desafío del abandono universitario y el fenómeno de los estudiantes silenciosos impulsan la reflexión pedagógica a considerar el problema de la deserción como una urgencia que requiere el desarrollo de estrategias educativas efectivas en el contexto académico. Esta contribución, sin pretender ser exhaustiva, parte del análisis de las tasas de abandono de estudios universitarios en Italia, considerando a los estudiantes silenciosos como una faceta de este fenómeno que necesita una interpretación pedagógica. Las universidades están llamadas a transformarse tanto en sus prácticas docentes como en su enfoque educativo hacia los estudiantes más vulnerables. Abordar el fenómeno del abandono universitario, reduciéndolo a meras estadísticas, representaría una oportunidad perdida para promover un entorno inclusivo y genuinamente relacional. La multiplicidad de intervenciones implementadas en las universidades necesita una sistematización pedagógica que forme y apoye a los estudiantes para que aprovechen estas propuestas mediante el desarrollo de la conciencia de su propio talento y la construcción de habilidades reflexivas.
Keywords: Abandono universitario; Estudiantes silenciosos; Reflexión pedagógica; Talento; Universidad
Title: O Desafio do Abandono Universitário para a Reflexão Pedagógica, entre Estudantes Silenciosos e a Valorização de Talentos
Abstract: O desafio do abandono universitário e o fenômeno dos estudantes silenciosos incentivam a reflexão pedagógica a considerar o problema da evasão como uma urgência que requer o desenvolvimento de estratégias educacionais eficazes no contexto acadêmico. Esta contribuição, sem pretender ser exaustiva, parte da análise das taxas de abandono dos estudos universitários na Itália, considerando os estudantes silenciosos como uma faceta desse fenômeno que necessita de uma interpretação pedagógica. As universidades são chamadas a se transformarem tanto nas práticas de ensino quanto em sua abordagem educacional para com os estudantes mais vulneráveis. Abordar o fenômeno do abandono universitário, reduzindo-o a meras estatísticas, representaria uma oportunidade perdida de promover um ambiente inclusivo e genuinamente relacional. A multiplicidade de intervenções implementadas nas universidades precisa de uma sistematização pedagógica que forme e apoie os estudantes a aproveitarem essas propostas através do desenvolvimento da consciência de seu próprio talento e da construção de habilidades reflexivas.
Keywords: Abandono universitário; Estudantes silenciosos; Reflexão pedagógica; Talento; Universidade