Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2024-12-31
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Alternate URL: https://formazione-insegnamento.eu/2024-22/3/quality-of-education-and-teacher-training-what-challenges-fo.html
Title: Quality of Education and Teacher Training: What challenges for the Democratic Republic of Congo?
Abstract: This article explores the intricate relationship between educational quality, teacher training, and the challenges faced in the Democratic Republic of Congo (DRC). It emphasizes that improving the quality of education is contingent upon effective teacher training programs that address inclusivity, equity, and diversity. By analysing the current educational landscape in the DRC, the study identifies systemic shortcomings in teacher qualifications and highlights the urgent need for a paradigm shift in educational policies.
Keywords: Democratic Republic of Congo; Educational policies; Quality of education; Teacher training
Title: Qualità dell'educazione e formazione degli insegnanti: Quali sfide per la Repubblica Democratica del Congo?
Abstract: Questo articolo esplora l'intricata relazione tra la qualità dell'istruzione, la formazione degli insegnanti e le sfide affrontate nella Repubblica Democratica del Congo (RDC). Sottolinea che il miglioramento della qualità dell'istruzione dipende da programmi efficaci di formazione degli insegnanti che affrontino i temi dell'inclusione, dell'equità e della diversità. Analizzando l'attuale panorama educativo della Repubblica Democratica del Congo, lo studio identifica le carenze sistemiche nelle qualifiche degli insegnanti e sottolinea l'urgente necessità di un cambiamento di paradigma nelle politiche educative.
Keywords: Formazione degli insegnanti; Pratiche educative; Qualità dell'educazione; Repubblica Democratica del Congo
Title: Qualité de l'éducation et formation des enseignants: Quels défis pour la République démocratique du Congo?
Abstract: Cet article explore la relation complexe entre la qualité de l'éducation, la formation des enseignants et les défis rencontrés dans la République démocratique du Congo (RDC).Il souligne que l'amélioration de la qualité de l'éducation dépend de programmes efficaces de formation des enseignants qui traitent de l'inclusivité, de l'équité et de la diversité.En analysant le paysage éducatif actuel de la RDC, l'étude identifie les lacunes systémiques dans les qualifications des enseignants et met en évidence le besoin urgent d'un changement de paradigme dans les politiques éducatives. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: République démocratique du Congo;Politiques éducatives;Qualité de l'éducation;Formation des enseignants
Title: Calidad de la Educación y Formación Docente: ¿Qué desafíos enfrenta la República Democrática del Congo?
Abstract: Este artículo explora la compleja relación entre la calidad de la educación, la formación docente y los desafíos enfrentados en la República Democrática del Congo (RDC). Se destaca que la mejora de la calidad de la educación depende de programas eficaces de formación docente que aborden la inclusión, la equidad y la diversidad. A través del análisis del panorama educativo actual en la RDC, el estudio identifica deficiencias sistémicas en las cualificaciones docentes y subraya la necesidad urgente de un cambio de paradigma en las políticas educativas.
Keywords: Calidad de la educación; Formación docente; Políticas educativas; República Democrática del Congo
Title: Qualidade da Educação e Formação de Professores: Quais desafios para a República Democrática do Congo?
Abstract: Este artigo explora a complexa relação entre a qualidade da educação, a formação de professores e os desafios enfrentados na República Democrática do Congo (RDC). Ressalta que a melhoria da qualidade da educação depende de programas eficazes de formação docente que abordem inclusão, equidade e diversidade. Ao analisar o panorama educacional atual na RDC, o estudo identifica deficiências sistêmicas nas qualificações dos professores e destaca a necessidade urgente de uma mudança de paradigma nas políticas educacionais.
Keywords: Formação de professores; Políticas educacionais; Qualidade da educação; República Democrática do Congo