Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2025-05-30
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Title: Career Guidance and Counselling Activities in Ligurian Upper Secondary Schools: The Opinions of Teacher Advisors, Orientation Tutors, and Students
Abstract: The career guidance and counselling activities are increasingly important to help students in identifying either their own forthcoming study path or their job opportunities. These activities are crucial to support young students in developing their own potentials and reduce the early school and university leaving. This study is aimed at investigating how the schools are implementing the activities provided by the guidelines linked to the Italian Ministerial Decree 328/2022. The survey involved 46 teachers appointed as counsellors, 190 teachers appointed as supervisors and 989 students. An online questionnaire was administered to the participants. The instrument was composed of both closed-ended and open-ended questions focused on the following aspects: description and activities' effectiveness; e-portfolio; best task; families' and external experts' involvement; activities' governance; activities to educate teachers. The data analysis shows the description of several forms of activities (meetings, webinars, internships, etc.) that have been appreciated in a different way between teachers and students.
Keywords: Career Guidance; Teachers as counsellors; Teachers as supervisors; Upper Secondary School
Title: Le attività di orientamento nelle scuole secondarie di secondo grado liguri: La voce di insegnanti orientatori, tutor dell'orientamento e studenti
Abstract: Le attività di orientamento stanno assumendo un'importanza sempre maggiore al fine di accompagnare gli studenti verso una scelta consapevole rispetto al proprio percorso di studi e di lavoro, supportarli nello sviluppo delle loro potenzialità e limitare la dispersione scolastica e universitaria. Lo studio presentato in questo articolo è finalizzato a conoscere le modalità di attuazione delle attività di orientamento nel primo anno di applicazione delle linee guida allegate al DM 328/2022. L'indagine ha coinvolto 46 insegnanti orientatori, 190 insegnanti tutor dell'orientamento e 989 studenti. I partecipanti hanno compilato un questionario online composto da domande aperte e chiuse focalizzate sui seguenti aspetti: la descrizione e l'efficacia delle attività, l'e-portfolio, il capolavoro, il coinvolgimento di famiglie ed enti/esperti esterni, la governance delle attività e la formazione dei/delle docenti. L'analisi dei dati rivela una molteplicità di attività (incontri, webinar, visite in azienda, ecc.) la cui efficacia viene percepita in maniera differente dai docenti e dagli studenti.
Keywords: Insegnanti orientatori; Orientamento; Scuole secondarie di II grado; Tutor dell'orientamento
Title: Activités d'orientation dans les lycées de Ligurie : Le point de vue des enseignants référents, des tuteurs d'orientation et des élèves
Abstract: Les activités d'orientation scolaire et professionnelle prennent une importance croissante pour accompagner les élèves dans le choix éclairé de leur parcours d'études ou de travail. Elles sont essentielles pour soutenir le développement de leur potentiel et réduire le décrochage scolaire et universitaire. L'étude présentée dans cet article vise à analyser les modalités de mise en œuvre des activités d'orientation durant la première année d'application des lignes directrices annexées au décret ministériel italien 328/2022. L'enquête a impliqué 46 enseignants référents, 190 tuteurs d'orientation et 989 élèves. Un questionnaire en ligne, comprenant des questions ouvertes et fermées, a été administré aux participants. Il portait sur les aspects suivants : description et efficacité des activités, e-portfolio, chef-d'œuvre, implication des familles et des intervenants externes, gouvernance des activités, et formation des enseignants. L'analyse des données révèle une diversité d'activités (rencontres, webinaires, stages, etc.) dont l'efficacité est perçue de manière différente par les enseignants et les élèves.
Keywords: Enseignants référents; Lycée; Orientation scolaire et professionnelle; Tuteurs d'orientation
Title: Actividades de orientación académica y profesional en los institutos de educación secundaria de Liguria: La opinión de docentes orientadores, tutores de orientación y estudiantes
Abstract: Las actividades de orientación académica y profesional son cada vez más importantes para ayudar al alumnado a identificar su trayectoria formativa futura o sus oportunidades laborales. Estas acciones son fundamentales para apoyar a los y las jóvenes en el desarrollo de su potencial y reducir el abandono escolar y universitario temprano. Este estudio tiene como objetivo analizar cómo están implementando los centros escolares las actividades previstas por las directrices adjuntas al Decreto Ministerial italiano 328/2022. La investigación ha contado con la participación de 46 docentes designados como orientadores, 190 docentes tutores de orientación y 989 estudiantes. Se administró un cuestionario en línea que incluía preguntas abiertas y cerradas centradas en los siguientes aspectos: descripción y eficacia de las actividades, e-portfolio, tarea destacada, implicación de las familias y de agentes externos, gobernanza de las actividades, y formación del profesorado. El análisis de los datos muestra la existencia de una diversidad de actividades (encuentros, seminarios web, visitas a empresas, etc.) cuya eficacia es valorada de manera diferente por docentes y estudiantes.
Keywords: Docentes orientadores; Educación secundaria superior; Orientación profesional; Tutores de orientación
Title: Atividades de orientação profissional em escolas de ensino médio da Ligúria: As opiniões de professores orientadores, tutores de orientação e estudantes
Abstract: As atividades de orientação acadêmica e profissional são cada vez mais relevantes para ajudar os estudantes a identificar seu futuro percurso formativo ou suas oportunidades no mercado de trabalho. Essas ações são essenciais para apoiar os jovens no desenvolvimento de seu potencial e para reduzir a evasão escolar e universitária precoce. O presente estudo tem como objetivo investigar como as escolas estão implementando as atividades previstas pelas diretrizes associadas ao Decreto Ministerial italiano 328/2022. A pesquisa contou com a participação de 46 professores nomeados como orientadores, 190 professores tutores de orientação e 989 estudantes. Um questionário online foi aplicado aos participantes, composto por perguntas abertas e fechadas focadas nos seguintes aspectos: descrição e eficácia das atividades; e-portfólio; tarefa principal; envolvimento de famílias e especialistas externos; governança das atividades; e formação dos professores. A análise dos dados revela uma variedade de atividades (encontros, webinars, visitas técnicas, etc.), cuja eficácia é percebida de forma diferente por professores e estudantes.
Keywords: Ensino médio; Orientação profissional; Professores orientadores; Tutores de orientação