Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2025-05-30
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Title: Knowledge at the Intersection of Economy and Culture: University Facing the Challenge of Transdisciplinarity
Abstract: In recent decades, Italian and European educational policies have progressively prioritized technical and scientific disciplines over the humanities, in response to economic and employment-driven logics. This orientation is reflected in greater funding allocated to scientific fields and in the limited integration of the humanities within technical curricula. Such disciplinary separation contributes to the fragmentation of knowledge, hindering the understanding of a complex reality. This article examines the evolution of educational policies and the gradual marginalization of the humanities, offering a critical reflection on the transdisciplinary academic model. This model, grounded in the overcoming of compartmentalized knowledge, calls upon the university to enhance the connection between science and the humanities, with the aim of fostering a critical and holistic education – one capable of addressing contemporary challenges and of reclaiming the university's role as an educational, cultural, and social institution.
Keywords: Complexity; Fragmentation of knowledge; Humanities; Transdisciplinarity; University
Title: Il sapere tra economia e cultura: L'università e la sfida della transdisciplinarità
Abstract: Negli ultimi decenni, le politiche educative italiane ed europee hanno progressivamente favorito le discipline tecnico-scientifiche rispetto a quelle umanistiche, rispondendo a logiche economiche e occupazionali. Questo orientamento si riflette in finanziamenti maggiori per i settori scientifici e nell'integrazione limitata delle discipline umanistiche nei curricula tecnici. Tale separazione disciplinare contribuisce alla frammentazione del sapere ostacolando la comprensione di una realtà complessa. Questo articolo analizza l'evoluzione delle politiche educative e la progressiva marginalizzazione delle discipline umanistiche soffermandosi, anche in modo critico, sul modello accademico transdisciplinare. Tale modello, fondato sul superamento della compartimentazione del sapere, invita l'Università a valorizzare la connessione tra scienza e umanesimo, con l'obiettivo di promuovere una formazione critica e globale, capace di affrontare le sfide contemporanee e di riscoprire il proprio ruolo di istituzione educativa, culturale e sociale.
Keywords: Complessità; Discipline Umanistiche; Frammentazione del sapere; Transdisciplinarità; Università
Title: Le savoir entre économie et culture : l'université face au défi de la transdisciplinarité
Abstract: Au cours des dernières décennies, les politiques éducatives italiennes et européennes ont progressivement privilégié les disciplines technico-scientifiques au détriment des humanités, en réponse à des logiques économiques et liées à l'emploi. Cette orientation se reflète dans un financement accru des domaines scientifiques et dans une faible intégration des disciplines humanistes dans les cursus techniques. Cette séparation disciplinaire contribue à la fragmentation du savoir, rendant difficile la compréhension d'une réalité complexe. Cet article examine l'évolution des politiques éducatives et la marginalisation progressive des disciplines humanistes, en proposant une réflexion critique sur le modèle académique transdisciplinaire. Ce modèle, fondé sur le dépassement du cloisonnement des savoirs, invite l'université à valoriser le lien entre science et humanisme, dans le but de promouvoir une formation critique et globale, capable de relever les défis contemporains et de redonner à l'université son rôle d'institution éducative, culturelle et sociale.
Keywords: Complexité; Fragmentation du savoir; Humanités; Transdisciplinarité; Université
Title: El saber entre economía y cultura: la universidad ante el desafío de la transdisciplinariedad
Abstract: En las últimas décadas, las políticas educativas italianas y europeas han favorecido progresivamente las disciplinas técnico-científicas en detrimento de las humanidades, respondiendo a lógicas económicas y laborales. Esta orientación se refleja tanto en una mayor financiación destinada a los sectores científicos como en la escasa integración de las disciplinas humanísticas en los planes de estudio técnicos. Esta separación disciplinaria contribuye a la fragmentación del saber, dificultando la comprensión de una realidad compleja. Este artículo analiza la evolución de las políticas educativas y la progresiva marginación de las disciplinas humanísticas, proponiendo una reflexión crítica sobre el modelo académico transdisciplinar. Dicho modelo, basado en la superación de la compartimentación del conocimiento, llama a la universidad a reforzar la conexión entre ciencia y humanismo, con el objetivo de promover una formación crítica y global, capaz de enfrentar los desafíos contemporáneos y de recuperar el papel de la universidad como institución educativa, cultural y social.
Keywords: Complejidad; Fragmentación del saber; Humanidades; Transdisciplinariedad; Universidad
Title: O saber entre economia e cultura: a universidade e o desafio da transdisciplinaridade
Abstract: Nas últimas décadas, as políticas educacionais italianas e europeias favoreceram progressivamente as disciplinas técnico-científicas em detrimento das humanidades, seguindo lógicas econômicas e de empregabilidade. Essa orientação se reflete no maior financiamento destinado às áreas científicas e na limitada integração das disciplinas humanísticas nos currículos técnicos. Essa separação disciplinar contribui para a fragmentação do saber e dificulta a compreensão de uma realidade complexa. Este artigo analisa a evolução das políticas educacionais e a marginalização gradual das disciplinas humanísticas, oferecendo uma reflexão crítica sobre o modelo acadêmico transdisciplinar. Esse modelo, baseado na superação da compartimentalização do conhecimento, convoca a universidade a valorizar a conexão entre ciência e humanismo, com o objetivo de promover uma formação crítica e holística, capaz de enfrentar os desafios contemporâneos e de recuperar o papel da universidade como instituição educativa, cultural e social.
Keywords: Complexidade; Fragmentação do saber; Humanidades; Transdisciplinaridade; Universidade
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